摘要：高校教育体系创新与专业知识架构建设是我国近二十年高等教育深化改革的重要领域。国内各大高等院校在各专业领域中尝试进行新的教学模式试点教学,同时为适应新的社会及产业需要对现有专业的课程设计、知识结构体系、教育理念、实践课堂进行不断创新与突破,其目的就是为培养更多的适应于未来社会发展的技术及管理人才。我国高等教育中铸造专业的发展历史已逾七十年,最早可以追溯到建国之初的1952年。国内各工科院校的铸造专业为国民经济建设与工业发展输送了大量的专业技术人才,尤其是钢铁、机械、航空航天、国防军事、民用工业等各领域对于铸造专业技术的提升及实用型、高端型、研发型新人才的需求日益提升,因此铸造专业的知识体系的全面升级近在眉睫;同时铸造专业一改传统的课程式单一教育模式,力求在培养模式、课程优化、多维课堂、实操实践等方面的创新势在必行。

摘要：目的通过响应面分析的方法对发酵生产替考拉宁的培养基进行优化,以提高其产量。方法以一株替考游动放线菌SIIA 04-7-34为试验菌株,采用逐因子实验法确定替考拉宁合成考察因素的参考范围,再采用Plackett-Burman设计法进行培养基的优化。结果 13个实验因子中筛选到3个显著影响因子:葡萄糖、KH2PO4和接种龄。结论综合评价实验结果表明:优化发酵条件后,替考拉宁发酵产量提高23.3%,实验值与预测值基本相符。

摘要：数控机床加工技术专业是一个跨学科的交叉专业.我校针对这个专业知识密集,课程门类繁多,技术发展迅速,要求毕业生实践能力强的特点,探索并总结出一个以主干课为轴心,课程设计为结合点,建立理论与实践、专业与基础、知识与技能相融的实用型人才培养的优化模式.具体来说,优选了机械制造、数控技术和计算机应用等三个分支的主干课程,开设了与三门主干课程相应的课程设计并高度重视教学实习、生产实习与毕业设计等实践环节,形成了理论教学与工程实际训练相结合的全新教学体系,为培养应用型人才提供一条有效途径.

摘要：以一株γ-聚谷氨酸高产菌——地衣芽孢杆菌GIM-P10为试验菌株,采用逐因子实验法确定γ-聚谷氨酸合成考察因素的参考范围,再采用Plackett-Burman设计法进行培养基的优化,10个实验因子中筛选到四个显著影响因子:柠檬酸、谷氨酸、K2HPO4和MgSO4·7H2O。另外,综合评价实验结果,表明γ-聚谷氨酸的产量与多糖含量呈负向关系,与细胞干重呈正向关系。利用Plackett-Burman设计法发酵产γ-聚谷氨酸可高达21.27g/L,为基础培养基的2倍以上。

摘要：文艺人才是思想文化阵地建设的主要力量,综观艺术类专业大学生思想道德素质现状,其主流是积极向上的,但也存在一些需引导的问题,这是多种因素影响的结果。优化其思想道德素质的培养,有助于培育合格的艺术人才,促进社会精神文明建设。