摘要：101中学是北京重点中学之一,名闻遐迩,1979年第一批被北京市命名为田径传统项目学校。1986年该校体育教研组被市教育局、市教育工会评为先进集体;体育教研组组长被评为全国普教系统先进工作者,在新的《国家体育锻炼标准》下达后,连续6年被评为市先进单位,每年达标及格率都在90％以上,86—87学年度及格率达97.3％。多年来,一直在市、区田径比赛中名列前茅;在北京市艺术体操比赛中曾获团体第二名(第一名为业余体校队),并有1名学生参加了世界中学艺术体操比赛。

摘要：音乐教育是美育的重要科目之一.音乐是一种听觉艺术,是用音乐形象来反映生活,作用于人的思想感情的.音乐教育不是靠说教,而是靠音乐形象的感染来达到教育的目的.

摘要：以“培养全面发展的人”为指导思想,设计初中地理课程跨学科主题学习活动,要体现跨学科课程综合性、实践性、探究性、开放性等特点,基于地理课程标准,以地理课程内容为主干,从学生视角切入确定活动主题和任务,以主题点明活动任务和方式,用活动目标导航活动内容和过程,通过表现性评价检测活动效果和素养。

摘要：没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才;缺乏审美能力的民族是落后的民族,而落后的民族难以建设先进的经济和文化。“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”把美育提到应有的地位,在全社会科学地实施美育,从而充分发挥美育对于培养全面发展的人才,对于促进我国一代代公民的自身优化,对于建投高度的社会主义精神文明的独特作用。这是一项庄严、美好、崇高的事业,这项全社会的事业具有无限广阔的发展前景。在其初始阶段,首要的任务是通过各种有效办法,开展大量的工作使全社会认识美育,接受美育,树立全民族的美育意识。

摘要：艺术体操是体操美、舞蹈美和音乐美等多方面的综合体,是根据美的原理进行创造的,练习内容丰富多彩,特征是以韵律、节奏动作为中心,深受广大人们的喜爱,在师范院校大力提倡和实施艺术体操课的美乐教学模式是一项长远的具有战略意义的任务,同时在当前又有很大的迫切性,社会主义教育的目的是培养全面发展的人才,不仅是指要有共产主义的理想、高尚的道德情操,丰富的知识和健美的体魄,同时还要有审美、立美的能力,内含乐教乐学的普遍意义.这就涉及到:一方面使教育的对象在潜移默化中得到熏陶;另一方面实现审美意识的培养和创造美能力的发展.基于以上两方面,故本文之写作,拟将重点放在美乐教学模式与实现模式的方法上,试图深挖艺术体操课美乐教学模式的丰富蕴藏,以检验艺术体操教学的成功与失败.

摘要：《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美和审美能力。陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发挥美育在教育中的作用,根据各类学校的不同情况,开展形式多样的美育活动。”这无疑对于培养合格跨世纪人才,提高全民艺术修养和文化素质具有战略意义。这就要求有一批德才兼备、又红又专的美育传播使者。这个队伍的主体来源就是师范院校艺术专业的学生,对他们如何进行教育和管理、如何培养出合格的美育师资,就摆到了高等师范院校学生工作者的议事日程上来。

摘要：信息化社会的产生和发展，对人的全面发展教育提出了新的要求，生产力和经济结构的变化需要培养智能型人才，信息经济的增长更依赖于创造型人才的培养，而智能型和创造型的人才必须是身心和谐发展的人。与此同时，信息化社会也为人的全面发展教育奠定了新的技术基础，开发了人的身心潜能，提高了人认识世界的能力，增强了人改造世界的能力。因此．高等教育要营造培养全面发展的人的硬件环境、确立终身教育的思想，改革课程结构，推进教学改革，建立开放的、多元化的高等教育体制，为信息化社会培养全面发展的人。

摘要：《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发挥美育在教育教学中的作用,根据各类学校的不同情况,开展形式多样的美育活动。”这一点,对于培养跨世纪人才而言。

摘要：加强对大学生的文化素质教育,是现代社会经济和科技文化发展对高等教育提出的客观要求。如何根据文化素质教育的内涵并结合具有民族特色的文化底蕴来构建我国的大学校园文化(以下简称为校园文化),使之在文化素质教育中发挥应有的作用,是一个具有重要意义的课题。