摘要：试验旨在比较研究凝结芽孢杆菌培养液(*** culture solution,BCS)及其离心上清液(centrifuged supernatant of *** culture solution,CSS)、菌悬液(centrifuged bacterial suspension of *** culture solution,CBS)在不同pH条件下的抑菌性能差异。试验设计4个处理组:无菌蒸馏水组(sterile distilled water,SDW组,对照组)、BCS组、CSS组、CBS组。采用牛津杯体外抑菌试验法,参照畜禽胃肠道pH,检测4组在不同pH(2.5、4.0、5.5、7.0)条件下,对3个肠道有害菌(猪霍乱沙门氏菌、鸡白痢沙门氏菌、大肠杆菌K88)的抑菌圈值,统计比较抑菌性能的差异。模拟肠道pH环境的结果显示:pH 4.0、5.5、7.0条件下,BCS组和CBS组对3个指示菌均有抑制作用,且CBS组抑制效果显著大于BCS组(P0.05),均显著大于SDW组(P<0.05)。以上结果表明,凝结芽孢杆菌的培养液(BCS)及其离心菌悬液(CBS)可用于牛津杯抑菌试验操作,能反映菌株的抑菌性能;相反,离心上清液(CSS)的抑菌效果较弱,不适合凝结芽孢杆菌的体外抑菌试验操作。此外,本次体外抑菌研究支持了凝结芽孢杆菌在肠道环境对有害菌的有效抑制作用不受肠道pH的影响。

摘要：“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”是《课程标准》明确提出的活动建议。本课题的探究教学不仅有利于渗透新课程的教学理念，熟悉探究活动的一般过程，培养探究问题、设计和评价实验能力，建构实验研究的一般体系，而且在对本探究课题的结果分析中，引导学生构建数学模型，有利于培养学生透过现象揭示事物本质的洞察力和学生简约、严密的思维品质。

摘要：螺旋藻富含高蛋白、氨基酸、维生素、不饱和脂肪酸等人类营养、保健品，是联合国向二十世纪推荐最理想的保健食品．适于在光照长、高温碱性水液环境中生长．松嫩平原约有１００余万亩无污染未利用适于螺旋藻成长　的苏打盐泡及浅层苏打地下水，通过引种、扩大试种，每平方米培养液可获螺旋藻干粉６－７．５ｇ，投入产出比约为１∶３．

摘要：背景:近年研究证实嗅鞘细胞具有支持和促进多种神经元存活和轴突再生的作用,与其分泌的神经营养活性物质相关,如神经生长因子、脑源性神经营养因子等。神经营养活性物质在维持神经元存活、生长以及损伤后修复与再生方面的作用值得关注。目的:探讨神经生长因子是否在嗅鞘细胞条件培养液的神经保护中发挥重要作用。设计、时间及地点:细胞学体外对照观察,于2006-01/2007-03在解放军南京军区南京总医院神经内科实验室完成。材料:成年SD大鼠30只用于嗅鞘细胞培养,出生24h内的SD乳鼠60只用于脑海马神经元培养。方法:采用差速贴壁法纯化大鼠嗅鞘细胞,添加Forskolin和碱性成纤维细胞生长因子促进细胞增殖,培养至10d,取生长状态良好的细胞,按1×109L-1密度接种,待细胞贴壁后加入含B27的Neurobasal培养基,48h后收集上清液。待所有嗅鞘细胞条件培养液收集完毕后,将其混合,低温离心后收集浓缩的嗅鞘细胞条件培养液,-80℃保存备用。取体外分离培养的乳鼠脑海马神经元,设立正常组、谷氨酸损伤模型组、嗅鞘细胞条件培养液组、抗神经生长因子抗体+嗅鞘细胞条件培养液组。主要观察指标:海马神经元活性,上清液中乳酸脱氢酶浓度,神经元凋亡率。结果:与正常组比较,其余3组神经元活性均明显下降(P<0.05或0.01);与谷氨酸损伤模型组比较,嗅鞘细胞条件培养液组、抗神经生长因子抗体+嗅鞘细胞条件培养液组神经元活性均明显增高(P<0.01或0.05),且前者升高幅度大于后者(F=5.85,P<0.05)。与正常组比较,其余3组乳酸脱氢酶浓度及神经元凋亡率均明显增高(P<0.05或0.01);与谷氨酸损伤模型组比较,嗅鞘细胞条件培养液组、抗神经生长因子抗体+嗅鞘细胞条件培养液组乳酸脱氢酶浓度及神经元凋亡率均明显下降(P<0.01或0.05),且前者下降幅度大于后者(F=5.04,F=5.16,P<0.05)。结论:嗅鞘细胞条件培养液可提高损伤海马神经元活性,抑制上清液中乳酸脱氢酶释放和神经元凋亡;消除神经生长因子后,以上保护作用减弱,提示嗅鞘细胞条件培养液中存在多种营养物质共同发挥神经保护作用,尤以神经生长因子为重。

摘要：设计一系列实验方案,研究不同日采收量与培养液回流2因素对盐藻的生长以及β-胡萝卜素累积的影响。结果表明:β-胡萝卜素的大量累积从藻细胞进入对数生长后期开始且光强是最重要的影响因素之一;采收后的培养液去除藻细胞后回流,对盐藻的生长不利,但有利于β-胡萝卜素的累积,具有实际可行性。

摘要：培养液成份对胚胎发育影响重大。培养液的设计理念是尽可能接近生理条件下的培养环境。序贯培养液分为卵裂期培养液和囊胚期培养液,设计依据是胚胎在不同发育阶段对培养条件有不同的成份需要。单一培养液不同于序贯培养液,将同一混合成份的培养液覆盖了从卵裂期到囊胚期的胚胎体外培养过程,其设计思路是“让胚胎选择”自身需要的营养物质。研究培养液对胚胎发育的影响,需要深入了解能量底物及缓冲系统在支持细胞内稳定性方面的作用。卵裂期胚胎以丙酮酸、乳酸代谢为主,当胚胎发育到桑椹胚期以后,葡萄糖的消耗量急剧增加。而囊胚培养液中存在的过量乳酸盐,增加了囊胚非整倍体率的发生。培养液中使用缓冲液,可以稳定胞内pH,维持胚胎持续发育。培养液对人类胚胎发育的影响非常复杂,选择合适而必要的成份,可减少体外操作对胚胎的应激。

摘要：酵母菌种群数量的变化规律是本实验的核心，把“探究培养液中酵母菌的种群数量的变化”作为总课题，由学生根据自己的兴趣去确定相应的子课题，通过开题报告→实施实验→结题报告这个过程，培养学生的探究能力。

摘要：采用二因素随机设计方法,研究了不同浸种方式和不同培养液对桔梗种子发芽率的影响。结果表明,40～50℃温水浸种24h和蚕丝液培养组合的效果最好．培养5天的发芽势达59．0％．15天的发芽率达93．0％。

摘要：用八种不同的方法培养草履虫 ,结果表明 ,用未污染的天然水和未煮沸的稻草液作培养液均能培养出草履虫 ,实验结果还显示了不同培养方法对草履虫群体衰退情况的影响 ;并进一步探究了水质对草履虫生长的影响 .

摘要：作者设计了能根据培养液pH值变化自动调节通入培养液中的CO_2与O_2混合气中CO_2比例的“医用pH-自动控制仪”(简称pH-控制仪),并将其与酸度计、CO_2、O_2和培养液组合,共同构成“pH自动控制系统”,用于保持实验过程中培养液酸碱度的相对恒定。该系统控制范围为pH6.0～8.5;基本误差≤0.02pH单位;零点漂移≤0.02pH单位/4h;调节过程CO_2流量变化<基础流量±30％。实验也测定了培养液的“温度—pH校正值”。以37℃,pH7.40为校正点,台氏液在30°、25°和20℃的pH校正值分别为7.36、7.31和人29。据此校正值可保证不同温度下控制pH恒定的培养液,皆适于37℃下的实验。最后,作者认为:该方法在控制培养液pH恒定方面,优于目前普遍采用的将含5％CO_2的空气或氧混合气通入培养液的方法。