摘要：著名艺术大师罗丹说：＂动是一切景物的生命。＂任何一门艺术都昭示着生命的流动,描摹着动态的旋律。教学也是一门艺术,它是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,可以说教学是一门高雅的人类艺术劳动,而这就要求教师改变过去仅仅作为知识传授者的形象,成为学生学习能力的培养者,人生道路的引路人,让他们满怀激情、积极主动地学习语文,达到＂教是为了不教＂的最终目的。课堂教学则是这门艺术的最集中、最直接、最本质的反映。

摘要：班主任工作是一项平凡的工作,是塑造人的心灵、雕琢人的感情和性格的工作。因此,班主任工作又是一项既平凡又伟大、复杂又充满艺术性的工作。教师是人类思想文化的传播者,是新生一代的培养者,班主任工作则是教师职业集中而又完美的体现。教师是人类灵魂的工程师。要做好班主任工作,教师对学生首先必须有一颗爱心。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化。俗话说:"浇菜要浇根,交人要交心"。我觉得要使一个班级有浓浓的学风,良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们从内心深处信服班主任,愿意把班主任当作他们的良师益友,愿意与班主任多方面地交流思想。

摘要：在培养人才的过程中,注意发现每个人的个性和特长,因材施教,使其个性和特长得到发展和完善,是培养一流人才的重要途径.世界上没有完全相同的人,每个人的素质不同、兴趣爱好不同,所形成的个性特征是千差万别的.从生理上讲,人的个性不同,有其遗传和环境的原因.遗传学告诉我们,人类生殖细胞在发生减数分裂时,决定人的生理个性染色体即可出现800多万种不同的组合,当进一步形成合子时,就有60亿种不同的结合可能,如果再加上基因交换现象和后天环境不同的影响,每一个个体的人,都必然是"各具特色"了.有些人在艺术上有天赋,有些人爱好文学,有些人对自然科学感兴趣,有些人在体育上有特长.即使兴趣爱好相同的人,素质天赋也有很大的差异.因此,在培养过程中,如果我们只以一个标准来衡量,一种办法去发现,用一种模式去培养。

摘要：1.营造气氛,铺垫情感体验音乐教师是艺术的传播者,也是情感的培养者。在音乐教学中,我们经常用"以情带声、声情并茂"这句话来激励学生。要引起学生的"情",教师必须使用合理的教学方法来构建特定的情感氛围,打开学生的情感大门,让他们体验情绪。2.联系生活,点燃情感火种音乐的艺术就是情感的艺术。在音乐教学过程中,教育者要创设良好的音乐艺术和教育气氛,尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方面地参与到音乐活动中。在音乐课上。

摘要：面对越来越复杂多变的社会,国家需要我们全面发展,同时也要发挥出我们的特长。每个人都有自己所擅长的方面,只有发挥出特长,我们才能做出卓越的成就。在一些调查研究中发现,小学中的音乐特长生比例一般都在人数的一半左右,这样一个大比例人群的存在,是需要我们进一步进行开发的资源。一、善于发现和挖掘音乐特长生在现实的调查中,我们发现音乐特长生的比例很大,是音乐教育中的一份宝贵资源,但是这些有天分的小学生。

摘要：当"任性哥"王中军以3.77亿拍下《雏菊和罂粟花》,刘益谦忙着鉴定《功甫帖》,国宝皿方罍回归故里时,《收藏与投资》杂志也在"愈行愈给力"的祝福与鼓励下迈进了它的2015。2015年1月,一元复始,万象更新。《收藏与投资》以160页的全新面貌示人,在接下来的一年里《收藏与投资》承载重任,整装待发。2015,我们不做先知,我们只做艺术的领路人;我们不做传话筒,只还原最真实的艺术声音;我们不推荐画匠。

摘要：教师是人类灵魂的工程师,优良的素质是教师的灵魂。教师的素质来自自己的世界观,也与其所具有的社会责任感有关。当一名教师摆脱了"匠人"的呆气,愿意向学生说心里话;当学生体会到老师的思想活力,认识到教师的知识渊博时,他就会迷恋教师的讲课,喜欢上这门课。

摘要：自信心就是对自己能力的充分估计并且相信自己一定能完成某项任务。所以说来,自信心是一个人走向成功的起点。如果一个幼儿自信心非常强的话,他就会信心百倍地参加各项活动,并且锻炼自己,发展能力;并且能够参加各种活动,大胆尝试。在几年来的教育生涯中,我对培养幼儿信心十足、乐观积极的健康心理,通过在各种活动中采取适宜的教育方法和措施来进行尝试和实践,并有所收获。

摘要：随着经济的发展和社会的进步,各行各业对专业型、实用型人才的需求量急剧上升,中等职业教育成为这类人才的有力培养者和输送者,不仅极大地解决了青年就业问题,而且对于经济发展和社会稳定做出了突出贡献。然而,目前我国中职生德育状况堪忧,中职生普遍存在不良的心理状态和行为习惯,这不仅对中职生个人成长和就业发展不利，而且影响了学校的教学质量和管理效率，成为制约学校发展的重要因素。

摘要：学生为人处世的榜样班主任是学校各项教学任务的具体执行者,他的一言一行都对学生产生潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处世的方式作学生的榜样。