摘要：前不久,聆听专家讲座,印象特深、最具震撼力的要数他举的一个例子:一批音乐研究员去某校进行小学音乐现状调查,“同学,你最喜欢上什么课?”“下课。”学生头都不回地回答,后又觉不对头,又补了一句“还是体育课。”对比我校学生的回答,我幸庆自己的教育理念还不算落后。一天,我去通知某班级把第二天的课调上来上,刚一出口,学生兴奋地欢呼“万岁!”高高兴兴地接受了这一安排。

摘要：自信是一种积极的道德情感，它是认知过程的动力系统，能激发智力活动的积极性，促进智力的发展。同时它又是良好人格特征的重要组成部分，是衡量一个人心理健康的标准之一。马斯洛认为人有生理需要、安全需要、社会需要、自尊和自我实现的需要，并依次由低层次向高层次发...

摘要：聊聊创意现在,你觉得自己适合当广告创意人了吗?也许这个问题对于年轻的社会新鲜人,真的很难回答。每次我在面试创意新人时,也总觉得无论再深入的面谈,都得实际工作了才知道合不合适!曾经有许多人对广告怀抱着满腔热血,也有超人的聪敏才智乘兴而来,但是工作不到半年就败下阵来。不过也有人误打误撞的入了行,却发现每天都像打开了一扇新的窗,慢慢培养自信心,做得愈来愈有劲。他们会有这些差别,并不单只是 IQ 与 EQ 的问题,而是对创意这种古灵精怪的工作,适不适合的问题。所以前面曾谈到。创意慧根"是很重要的!我是属于那种"误打误撞"入行,但是也能"认真"过日子的创意人,例如我很喜欢往随身的"创意口袋"里面塞东西(带一本速写本,看到好东西就画下或记下来)。曾经,一个专门生产女性保健用品的客户出了一道题目,要广告公司回答,题目是:最美丽的女人有哪些条件?于是大家开始作功课,

摘要：一、教育目标 1、通过各项活动,让幼儿认识广州及祖国各地出产的水果、干果,了解这些水果、干果的名称、外形、特征及其出产地,知道祖国的水果多又多。 2、在大中小各年龄班中开展双爱教育活动,培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 3、指导幼儿运用已学过知识,制作果果艺术作品,发展幼儿的表现力、创造力,培养幼儿美的情感。

摘要：学校、家庭、社会"教育体制三位一体,充分发挥三者的系统功能,是形成青少年健康心理及良好素质的关键,也是现代化教育的创新。毫无疑问,在此过程中,教师是知识创新的重要力量,是素质教育的组织者和实施者。班主任尤为如此,在潜移默化中直接或间接影响着学生,影响着学生对教师本人的看法,进而影响着师生关系。班主任工作是一门"经营"人的艺术;学生没有好坏之分,只有前后之别。那么,该如何实施"学校、家庭和社会教育和谐育人

摘要：济南自古多名士,当今名士更风流。共青团济南市委命名了一批“济南小名士”,“小画家”项征就是其中的一位。当年项征11岁,是小学五年级学生。他的书画作品曾有30余幅在国内有关报纸、杂志上发表,其中3幅被中国美术馆收藏:他曾20余次参加国内外的少儿画展,并多次获奖。1986年8月,济南市举办了“项征画展”,展出了他的100多幅作品,在社会上引起强烈的反响,得到书画界许多名家的称赞。人们在赞叹之余,探究起“小画家”的成功之道。

摘要：近年来,《幼儿园音乐教学的研究》课题组的幼儿教师和科研人员创造、设计出许多打击乐教学程序,它们在实际运用中都获得了较为理想的教学效果。这些效果不仅仅体现在幼儿对实际教学材料的较高水平的掌握上,而更体现在幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力以及对音乐活动兴趣爱好的明显增长上。从本期起,我刊选择其中的部分设计分类介绍给大家,为的是能使更多的幼教工作者和幼儿从中获益,并期望能由此而引出更多更好的打击乐教学程序设计来。

摘要：人人都有未被开发的潜能，都可能比现实的自己更出色、更精彩。据笔者观察，自学者未被开发的潜能突出地表现在非智力因素方面。自学成才的过程，是一个智力因素和非智力因素相互影响，非智力因素起决定作用的过程。良好的非智力因素，是自学者终生受用不尽的宝贵财富。自...

摘要：大教育家第斯多慧曾说:"教育艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、教育。"因此,在语文教学中,只有充分调动起学生学习的主动性,积极性,激发学生学习的欲望,促使学生处于积极主动的学习状态,才能让他们成为学习的主人,才能提高课堂效率。这样,就启发我们。

摘要：教育艺术的光亮是关爱学生。对学生倾注热情,用真诚的爱感化学生,才能赢得学生最真诚的感情回报。一、用爱心培养自信心有一位名人曾说过:"一个人的失败,其实是自信心的丧失。"成功的教育是爱的教育,爱能给学生勇气和信心。一个人只有对自己充满自信,才会取得成功。充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。有的学生,特别是后进生,平时很难听到老师和同学的夸奖。