摘要：2004年《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布，随后教育部启动了“中小学教师教育技术能力建设计划”并明确提出，在3年内组织全国中小学教师完成不低于50学时的培训，使教师教育技术能力显著提高，到2007年让全国大多数教师参加国家统一组织的能力水平考试。为保证完成这一艰巨的任务，全国自上而下已经普遍展开了中小学教师教育技术能力培训。随着培训工作的展开，制约培训效果的问题也逐渐暴露出来。

摘要：以方便采样的方法随机抽取210名队员问卷调查、10名指挥员访谈,介绍化学品运输船泄漏事故应急救援培训现状及需求,进行问题归因,为科学组织培训提供对策建议。调查结果采用SPSS 24.0软件和Excel 2016软件进行统计分析,结果显示:目前培训以本单位内部集中培训为主,以知识和技能居多;后续培训需求内容上侧重能力提升、理念更新,时间上以20~40学时为主,形式上以业务研讨、参观见习等为主,方法上以操作示范、结对经验传授、模拟岗位实践为主;目前主要存在认识不足、理念滞后、激励和考核机制不全等问题;制约因素有活动设计、场地设备、质效评估、参与意识等。建议积极引导参与培训、科学确定目标、提高培训内容的匹配度、建立激励机制,提高培训质效。

摘要：目的了解湖南省社区卫生技术人员的培训现状和需求情况,为进一步完善我省社区卫生技术人员的培训方案提供参考。方法采用分层整群抽样的方法抽取长沙、衡阳、娄底3个市21所社区卫生服务中心和9所乡镇卫生院共358名卫生技术人员进行问卷调查。结果 (1)目前我省社区卫生技术人员处于低学历、低职称现状。(2)81.3%的社区卫生技术人员接受过不同形式的培训,总体培训效果评价不高。(3)影响培训需求意愿的因素主要有:年龄、学历、工作类型及培训效果等。结论我省社区卫生技术人员培训需求意愿强,目前培训效果有待提高,建议有针对性地设计培训方案。

摘要：新入职教师岗前培训是高职院校教师培训的首要环节,是“双师型”教师队伍建设的第一步。本研究通过分析新入职教师岗前培训类型、新入职教师来源结构及培训考核等现状,在优化培训理念、培训课程设计、部门协同合作、考核体系等方面给出了建议。学校制订适合新入职教师培训需求多样化和个性化的岗前培训方案,有利于提高岗前培训的实施效果,帮助新入职教师加快适应职业教育教学工作,为培养“双师型”教师奠定基础。

摘要：调查显示,目前中职公共课骨干教师主要参加省市教育部门和学校组织的综合培训,培训提高了教师的综合素质并促进了教师的专业发展,但在内容、形式和机会提供等方面有待进一步改进。为此,培训应明晰职教师资培训的特殊性和促进专业发展的价值取向,完善培训内容选择和过程设计,丰富培训形式和共建共享培训课程资源,调动教师参与积极性并形成能力评价标准。

摘要：艺术培训作为学校艺术教育的补充,受到社会各界人士的普遍关注。艺术培训逐渐成为一种潮流。当前,艺术培训市场相较过去已有较大改观,艺术培训的形式日趋多样化,培训机构的数量也呈迅猛增长的趋势,目前塔城市的校外艺术培训情况究竟如何,成为研究的重要内容。

摘要：目的了解广东省社区卫生服务中心卫生技术人员的服务能力培训现状与需求。方法于2014年6月,在广东省36个家庭医生式服务能力试点社区卫生服务中心抽取卫生技术人员275名。采用自行设计的问卷对其进行调查,问卷内容包括:一般人口学特征、服务能力自我评价、参加培训情况、培训效果评价及培训需求等。因问卷未被回收剔除24名,最终确定卫生技术人员251名。比较并分析不同工作类别卫生技术人员的服务能力培训现状与培训需求,并探讨卫生技术人员培训意愿的影响因素。结果 (1)卫生技术人员服务能力自我评价中,医务人员礼仪和社区卫生服务概念得分分别为(6.8±1.9)、(6.8±1.8)分,国外全科最新进展得分为(4.9±2.4)分。(2)251名卫生技术人员中,有57.0%(143/251)参加过服务能力培训,有95.6%(240/251)认为参加培训有必要。不同工作类别卫生技术人员的参加次数比较,差异有统计学意义(P0.05)。(3)在143名参加过培训的卫生技术人员中,有92.3%(132/143)对培训的总体效果评价为满意。不同工作类别卫生技术人员对全科医学理论知识的评价比较,差异有统计学意义(P0.05)。(4)在自我评价的18个条目中,有16个条目的培训意愿在50%以上。不同工作类别卫生技术人员各条目培训意愿比较,差异无统计学意义(P>0.05)。(5)单因素分析显示,不同培训意愿卫生技术人员年龄、参加培训情况、参加必要性认识及可能参加原因比较,差异有统计学意义(P<0.05);非条件Logistic回归分析显示,年龄和可能参加原因对社区卫生技术人员培训意愿的影响有统计学意义(P<0.05)。结论广东省社区卫生服务中心卫生技术人员的服务能力较差,但培训现状较好,且需求意愿较高;年龄和可能参加原因是其培训意愿的影响因素。

摘要：目的了解我国多省市社区护士的培训现状及意向,为今后社区护士培训提供参考意见。方法采用目的性抽样方法选取我国东部、中西部9个城市的10家社区卫生服务机构,整群抽取268名社区护士进行问卷调查。通过专家咨询设计调查问卷,调查内容包括社区护士的基本情况、培训现状及培训意向。结果 268名社区护士中,252人(占94.03%)没有系统社区护理培训经历;136人(占50.75%)不脱产参加培训;232人(占86.57%)参加培训的教学方式为理论讲授。培训内容集中在社区健康教育(227人,占84.70%)、社区护理概论(208人,占77.61%)、人际关系与沟通技巧(205人,占76.49%)、社区卫生服务概论(204人,占76.12%)、常见疾病的预防护理(200人,占74.63%)等。中医护理(110人,占41.04%)、婴幼儿卫生保健(139人,占51.87%)、社区人群的运动指导(140人,占52.24%)、临终关怀(140人,占52.24%)等社区卫生服务技术培训较少。培训内容需求面很广,涉及基本公共卫生、疾病预防与控制、基本护理知识与技能;选学知识与技能要求丰富,包括营养、中医、心理、临终关怀、人际沟通等。结论应规范岗位培训和教育体系以改善我国社区护理人才匮乏的现状,结合社区护士培训意向开展岗位培训,统筹安排、加大资金投入以提供更广阔的发展空间。

摘要：当今广东省内，大至省、市级文化馆，小至区、镇或街道文化站皆设有业余粤剧培训班。如：广州荔湾区少年宫、三元坊小学、黄浦区夏园小学、深圳南山区文化站、中山小榄文化站、东莞东坑文化站、大朗文化站、顺德均安文化站等，皆有组织地利用业余时间展开青少年粤剧培训活动。以上所列乃广东业余粤剧青少年培训基地，而目前广东省内粤剧培训院校中最专业者当属广东粤剧学校。广东粤剧学校是目前全国惟一的青少年粤剧培训的专业学校（广州市艺校、湛江艺校，现已停办粤剧班）。

摘要：目的:对某民营医院员工在职培训现状、需求进行分析,为在职培训提供依据。方法:对医院员工720名采取问卷调查,分析员工培训方式、培训形式、培训需求。结果:最受欢迎的培训形式排名前四的依次为外院进修学习、参加学术会议、院内讲座、科内业务学习;受欢迎的培训内容为专业知识、医护人员心理减压、医患沟通及沟通艺术、医疗护理相关法律法规等领域。全院员工培训参与度高,领导对培训重视度高。结论:以员工培训需求为导向,在培训形式、授课方式上应多样化,培训内容上加强人文医学知识培训,加强培训管理。