T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:目前,各级党委、政府及教育培训部门和培训机构都在认真贯彻落实中央精神,“大规模培训”“全员培训”的观念已经深入人心。但是,从调查了解的情况看,干部培训工作已明显地暴露出诸多不适应。不适应的突出表现之一,就是干部培训的针对性实效性不强,培训质量不高。究其原因,就是培训链的各个环节存在不足,即培训前的需求调研、培训中的教学相长、培训后的跟踪反馈,这些都是症结和要害所在。本文以工业化设计思想为出发点,探讨和研究了如何构建以满足和引领学员需求为中心的培训链。
摘要:本文以公务员培训过程和能力建设中出现的问题分析为"径",以构建公务员培训链的总模型、子模型为"纬",以为模型设计的运行机制——规划机制、激励机制、协调机制、保障机制、监控机制——为"面",为公务员培训和能力建设提出了对策。
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