摘要：探讨PACS辅助的病案式教学法（ CBL）在口腔颌面医学影像学实验室教学中的应用效果。在口腔颌面医学影像学的理论课中采用传统的讲授教学法。筛选已拍摄CBCT的典型临床病例，设计成CBL教案，在实验室教学中采用CBL教学模式，并通过PACS调取CBCT数据，实时动态分析影像学资料，引导学生完成病例分析。通过X线片阅读考核、网络问卷调查和教学督导组抽查，评价两种教学效果的差异。结果显示，PACS辅助的CBL能充分调动学生的学习积极性，显著提高口腔颌面医学影像学实验室教学的效果，提高学生的读片能力。

摘要：目的评价CBCT影像数据库和CBL法在牙体牙髓病教学中的效果。方法利用MySQL系统建立数据库,收录典型的牙体牙髓病的CBCT影像资料。设计CBL教案,并在牙体牙髓病的影像学实验课教学中采用CBL模式,引导学生完成病例的影像分析。由学生登录CBCT影像数据库在线学习。通过理论考核和网络问卷调查,评价该教学模式的教学效果。结果学生的理论考试成绩均为优,能较全面的分析牙体牙髓病的影像学特征,并正确判断疾病类型。参与调查的学生对课程的教学效果满意。结论 CBCT影像数据库及CBL法能调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,提高学生对牙体牙髓影像学知识的掌握和应用能力。