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大概念深度学习视角下的中学3.0科学教育
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《中小学班主任》2022年 第22期 33-37页
作者：徐善羡长沙教育学院 
分析大概念深度学习和21世纪能力的内涵,剖析基于科学研究和工程设计的教与学框架,提出科学教育的“体验—实践—抽象”三环节,阐述中学3.0科学教育的特征,让学生在科学与工程实践活动中掌握科学学科的核心概念,抽象形成大概念。
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