摘要：基于问题的学习模式已逐渐成为管理类课程课堂教学改革的有效模式。本文以新产品开发管理课程为例,探讨了基于问题的学习模式在课程教学中的教学设计和学生学习评价模式。最后讨论了管理类课程应用该模式在师生转换角色和教学组织方面面临的挑战。

摘要：PBL是一种基于问题的学习(Problem-Based Learning)模式,文章以"C++程序设计"课程教学为例,尝试将PBL教学方法引入"C++程序设计"教学中,探讨PBL教学模式的特点以及在教学过程中应该注意的一些基本环节,望能经此研究为此领域教学实践提供些许借鉴。

摘要：随着教育技术的不断发展,传统教学模式已经无法满足高中生物学实验教学的需求,为了提高学生的学习效果,教师要寻求一种更加有效的教学模式。因此,基于ADI(Active Design of Inquiry)模型的实验教学模式应运而生,ADI模型强调问题驱动、资源导航和解决方案的设计,是一种基于问题的学习模式,鼓励学生通过探究、讨论、互动等手段解决问题。在这种模式下,教师不再是知识的灌输者,而是学生的引导者和促进者,学生在教师的指导下,通过实验和讨论来积极参与学习过程,从而更好地掌握生物学知识。

摘要：从我国信息技术与课程整合的研究现状出发,描述主题学习模式和基于问题的学习模式的定义、设计流程、案例、特点和局限性,并将两种模式进行比较分析,望能为教师实施信息技术与课程整合时提供一定借鉴。