摘要：受中学实验室软硬件条件的限制,基因工程的相关技术较难在高中阶段实施。利用展板模型模拟高中生物学教材中基因工程的操作步骤,制作成＂模型盒＂,可为学生在课堂上获得感性认识提供较好的工具。

摘要：师范类专业认证以规范引导师范类专业建设,不断提高教师培养质量为核心,是高校提高人才培养规格、持续监控教育质量的重要手段。课程思政是落实高校思想政治教育,实现立德树人根本任务的重要保证。师范类专业认证从根本上与课程思政在目标上同向同行,高度一致。文章以基因工程课程中“限制性内切酶”为例,从内容分析、学情分析、教学目标、方法、设计思路、课堂组织过程、教学总结等方面探索师范认证背景下基因工程课程思政的教学设计。Normal professional certification takes standardized normal majors construction and continuous improvement of the teacher cultivation quality as the core. It is an important means for universities to improve the quality of talent cultivation and continuously monitor educational quality. Curriculum ideological and political education is an important guarantee for implementing ideological and political education in universities and achieving the fundamental task of cultivating morality and talent. Normal professional certification aligns with the goals of curriculum ideological and political education. In the teaching design of genetic engineering course, taking the ‘Restriction Endonucleases’ as an example, the content, learning situation, teaching objectives, methods, design ideas, and classroom organization process were analyzed and explored based on curriculum ideological and political education under the background of normal professional certification.

摘要：基因工程已成为生命科学中最具活力的前沿领域之一,因其在农业、生活、医疗等方面的广泛应用及美好前景,学生对之有浓厚的兴趣和好奇心.本节内容是分子水平的范畴,学生不可能亲历实验和探究,因此,教师应尽可能创设情境,设计问题,通过模拟实验、资料探究等活动展开教学,帮助学生构建科学完整的知识体系.在学习了5E教学模式的基础上,笔者对本节教学进行了改进.

摘要：作为药科大学开设的“基因工程”课程,应该侧重于理论与实践的结合。前期已成功开展了基因工程实验教学改革,取得了较好的教学成果,并发表了数篇教学改革论文。为进一步提高“基因工程”理论课程的教学质量和教学效率,基于翻转课堂教学模式开展教学改革,充分利用校内教学资源库和公共网络课程平台的教学资源,在教学方法和教学手段等方面进行设计,探究翻转课堂教学模式相对于传统授课模式在课程教学过程中的优势。根据教学效果评价结果,分析存在的问题并提出完善方案。

摘要：通过对一道市调研试题解答过程的分析,对其中关于引物设计问题的思考,得出了启动子位置、链的性质和链的方向的三位一体关系,启示一线教师在遇到疑惑的试题时,不能唯答案论,要深入研究,从而更好地提升教师的学科素养.

摘要：一、项目背景在人教版高中生物必修2第六章第2节的“基因工程及其应用”和人教版高中生物选修3第一章第2节“基因工程的基本操作程序”的教学中，基因工程操作程序既是这两本书的重点和难点，又是高中生物的重点和难点。为帮助学生更好地理解这部分内容，我制作了基因工程的基本操作过程演示板。

摘要：20世纪70年代诞生的基因工程,已经成为生命科学中最具活力的前沿领域之一。必修2中介绍了基因的结构和基因工程的应用,选择性必修3在原有知识的基础上,系统介绍了基因工程的工具、操作程序及应用。基因工程历来都是高考的高频考点,本文重点讲解基因工程中的几个“选择”和“设计”,意在为高三学子提供更精准的复习思路。

摘要：随着人类对生命本质的深入理解，以及基因工程技术的迅猛发展与巨大突破，使医学研究由传统的针对基因异常导致的疾病转变为直接针对疾病的根源也就是异常基因本身。这不仅为攻克人类重大疾病带来希望，而且也是医学理念的重大突破。

摘要：基因工程课程是高校生物与食品相关专业的重要课程,文章针对该课程的教学改革与实践进行了探讨,在教学设计上采用课前、课中、课后三个阶段分别设计课程,教学模式上引入了翻转课堂、辩论赛等新的互动模式,在教学方式上采用讨论式、合作式、探索式进行常规教学的互补,在评价方式上同时运用过程式、结果式多种评价方式科学考查学生对知识的掌握。改革促进教学效果的提升,激发了学生的学习热情,提高了学生独立思考和分析问题的能力,同时也培养了学生的创新思维。

摘要：一、教材分析:高中生物选修3《现代生物科技》专题模块介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景,以开拓学生视野,增强学生的科技意识。本专题为专题一《基因工程》,是选修3整本书的重点,也是其它几个专题的基础。而其中基因工程的基本工具和基本操作程序又是该专题的重中之重,是本专题的核心,是考试的重点和难点(近三年高考题选做题中均有涉及)。二、学情分析:本节的授课对象是高二的学生,对于刚刚学习过的《基因