摘要：近两年来,电力供需矛盾日益突出,国家对电力的投资大幅度增加,电力企业的规模正在迅速扩大,企业的内部管理矛盾也随之日益突出,比如庞大的基建工程管理,巨额的应收电费管理等等,无不需要电力企业提升内部管理水平.

摘要：设计基础课一般指以平面构成,色彩构成,立体构成为主体的构成设计基础教学,简称三大构成。构成教学在我国始于70年代末期,其引进适应了我国现代化潮流,给我们设计基础教育带来了新的观念,启发了新的思维,开拓了视野,丰富了表现语言,提高了设计质量,所以得到迅速发展,成为当今设计专业的一门必修课。毫无疑问,构成教学体系对我国设计专业进入现代设计所起作用是巨大的、特别是在隔绝世界现代设计教育和抽象艺术传统多年的开放初期更是如此,但随着教学的深入发展,随着对现代设计教育认识的加深,单纯抽象构成教学负面的不断呈现,开始使人们感到它的不足及有待改进之处。

摘要：一、关于国际城市上海总体规划提出要把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一,这是根据十四大报告的要求提出的。如何在总体规划中体现这一城市性质,我们认为应该注意以下六个核心问题:1、基本形成作为国际城市的经济规模及其综合实力。2、基本形成具有国内外广泛联系的、开放的经济格局,要成为全球经济网络的重要节点。

摘要：由于历史、地域、经济等方面的原因,从宏观上看,人类的文化向来就呈现出一种多元化的局面。只不过在大多数时期,由于信息与传播的障碍,火多数的艺术形式都只是在一个局部的区域发展演变。西方文化由于其领土扩张而得以在世界广泛传播,而一度成为全球文化的主宰。随着信息时代的到来,各个地区的文化开始随着传播手段的便捷,开始随着人们对文化价值多元的认同逐渐加深。

摘要：高职院校教学改革方兴未艾,层面手段参次不一,如何建立一条直接有效、简便易行的教学常规来贯穿美术专业各学科的训练内容,从而达到一种"融会贯通"的效果,本文以基础构成改革为触发点,提出了一系列思考,包括认识论、方法论和过程总结等方面。

摘要：教育目标: 认知:通过学生对具象的平面构成的练习,使学生初步了解具象的平面构成的基础知识,以及制作的规律和方法,培养学生开放性思维。 操作:以教师演示、诱发为主导,学生利用废旧挂历纸通过设计构想制作新的动物形象。 情感:通过学生对动物形象进行理性为主的艺术构想,培养学生热爱动物、热爱自然的思想情感,更重要的是培养学生创造性思维的能力。

摘要：成功的艺术作品,往往是当你的目光接触到它时,就深深地被吸引住,仔细观摩后,又很耐人寻味,并从中体会出具体的情感。比如,在《蒙娜丽莎》的微笑中看到了喜悦和自信,罗丹的《思想者》中感受到它内在的威力与激动,在《伊万雷帝和他的儿子》的伊万雷帝的神情中看到了恐怖和懊悔。然而,这里要说的不是对作品中这些个别具体人物形象神态的感知,而是侧重另一个问题,即当你还未来得及看清楚作品里具体事物或具体人物脸上的喜怒哀乐的时候,形体的整体感,基本形所传递给你的信息,从而使你引起某种情绪的初步感染,这就是通常所说的形式感。

摘要：建筑作为社会文化信息的载体,传递着所属时代的观念,社会及其文化观念上的更新会导致建筑观念及形象的更新。当今新技术、新结构、新材料等科学技术的快速发展给建筑创作带来新的契机,提供了新的创作空间,其中一个创作方面是建筑表皮独立出来,其艺术形式的处理使一些重要建筑获得了建筑本身视觉个性的表达。本文按照现代构成理论从表皮的形的不确定方面进行其视觉特征研究,以期探索建筑形象创作上的新途径。

摘要："形感"存在于一切造型艺术活动,它的双层意义,阐释了名目繁多的艺术作品。雕塑是研究材料及塑造空间"形"的艺术。对"形"的敏感程度、把握运用能力,"形感"就此显得尤为重要。形感"不是作品的形式,是创作前期思维的先导。雕塑"形感"的把握更应从基本形及贯"气"出发。雕塑艺术创作离不开的是形感,优秀雕塑作品更是强劲"形感"的完美体现。

摘要：雕塑,尤其是大型雕塑,巍峨的造型,特殊的剪影效果,鲜明的明暗对比,给人以强烈的视觉冲击力。面对前苏联的“祖国母亲”、美国的“自由女神”等巨型雕塑,人们会感受到其震撼人心的气势及强大的视觉冲击力。雕塑不像文学、戏剧那样可以用文字、动作和语言来揭示主题;也不像其它造型艺术,可以借助颜色、线条、透视等展示一个大的环境氛围。它只能凝结事物发展过程的一刹那,靠形体和空间说话。