摘要：所谓艺术的意义通常是指艺术品的意义,空泛地谈论艺术的意义是难有结果的,也是无多大意义的,所以艺术理论家已从谈论"艺术是什么"的命题转向研究"艺术不是什么"的论题。凡艺术品都具有某种意义,这实际上也是艺术品的基本性质以及它存在的理由。

摘要：我国著名科学家严济慈在谈讲课艺术时说:从某种意义上说,讲课是一种演说,教学是一门表演艺术。如果一个教师上了讲台拘拘束束,吞吞吐吐,照本宣科,或者总是背向学生抄黑板,那就非叫人打瞌睡不可。一个好的教师要像演员那样,上了讲台就要进入“角色”。一方面用自己的话把书本上的东西讲出来;另一方面,你尽可以“手舞足蹈”、“

摘要：扎根于我国辽阔土壤的民族声乐是我国珍贵的艺术瑰宝,民族声乐艺术的魅力深深感染、影响、熏陶着历代中华子孙,具有独特的艺术魅力与风韵。民族声乐艺术随着时代的变迁与社会文明的不断发展,自身的特性、演唱方式以及演绎风格也变得越来越丰富,赋予了民族声乐艺术更多文化色彩,使其更具生机与活力。文章从艺术特征与基本性质以及多种表现形式方面,就民族声乐艺术的多样性开展了全面详细深入的分析。

摘要：民间艺术更多地保留着艺术发生时的基本性质,如何充分汲取民间艺术中的精华,促进国画的创作,是本文所要探讨的问题。

摘要：29岁,风华正茂的他,目前正承担着国家级“运用多媒体计算机辅助小学数学教学”的项目研究。他已编写出版了近百万字的数学读物。他的课堂教学艺术受到全国小学数学界著名专家教授的一致赞誉。这就是两次获全国小学数学课堂观摩教学一等奖的全国优秀教师、深圳市园岭小学教导主任黄爱华。

摘要：一、学习要求 1．了解比例的基本性质。了解线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割．

摘要：“旋转”（第一课时）教学设计以观察、分析现实生活中的实例为切入点,以探究活动为主线,设计了6个数学问题.在核心知识上,通过观察和操作,探索旋转的基本性质,即了解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等;对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;旋转前后的图形全等.其中对“点的旋转”的探究是教学的核心.在数学思想方法上,回顾并类比学习“平移”的方法,指导学生探索旋转前后图形的对应点、边、角之间的关系,从而归纳得到图形旋转的性质,并掌握对简单图形旋转的作图.

摘要：“构成物质的基本微粒”是引导学生从宏观知识进入微观知识学习的起点。将近几年发表的与此有关的教学设计进行了对比,找出问题所在,对该内容的教学进行了重构,并对教学设计中某些问题进行了反思。

摘要：论述了七氟丙烷灭火剂的基本性质、系统的设计,包括保护场所的选择,灭火剂设计浓度,影响保护区内灭火剂浓度的因素,管网设计和系统选择等,最后以深圳地铁一号线会展中心站为例,介绍了采用七氟丙烷气体灭火系统在地铁建设工程中的运用。