摘要：她,哈尔滨医科大学附属小学教师苗鸿媛,委实太平凡了!首先足貌不惊人。其次,也没什么豪言壮语,一句也没有。并不是她不喜欢那些带有点哲理味儿的语言,其实她教每一堂课都要精心设计几句像诗一样的语言。这些话还颇能吸引那些怀有爱美之心的孩子哩。她说:“我们从事大厦的奠基工作,跟泥瓦工人一样,根本没有什么值得炫耀的。”她确实获了不少荣誉:省级先进工作者、市优秀课冠军、首批高级教师、特级教师、全国教育系统劳动模范。奖章、奖状几十个,几乎一个小学教师应得到的荣誉,她都有了。然而,她还是她,认认真真上每一常课。

摘要：《义务教育语文课程标准》指出：＂语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。＂叶圣陶指出：＂教阅读教得好,更不必有什么专门的写作指导。＂阅读教学既要引导学生透彻理解、领悟课文的思想内涵,更要聚焦语言文字的表达特色,引导学生体悟、掌握语言文字的表达技巧,在言语实践中运用表达方法,掌握通向表达迷宫的金钥匙,以便作文时更好地＂自由表达和有创意的表达＂,切实提高阅读教学的实效,促进学生获得更快更好地发展。

摘要：随着时代的发展，音乐教学越来越丰富多彩，听、唱、视、记、奏这几个方面始终是音乐教学重要的组成部分。一、听音乐是一门听觉艺术。听觉训练应该从两方面入手：一是基本技能训练，音准、节奏是听觉训练的基点。准确的音高感和良好的节奏感必须从低年级开始训练，先入为主，熟能生巧，训练时可由易到难。教学方法上既要有科学性，也要有趣味性。二是把基本训练所获得的技能，放在歌唱、欣赏、演奏等实际音乐活动中，使之更清楚地认识各种音乐要素，获得更好的学习效果。

摘要：在有了扎实的英语语音基础,经过系统的英语基本技能训练,掌握了4,000以上英语单词和比较扎实的语法知识之后,阅读英语文学作品就是英语学习者继续提高英语水平的最佳途径了。文学是一种语言艺术。文学作品的语言除要准确、鲜明、生动外,还有自己特殊的要求。一是形象性,二是情感性,三是音乐性。

摘要：词汇教学长期以来一直处于倍受冷落的地位。教师及学生一直关注的是语法、语音及各项基本技能训练，而忽视了词汇方面的教与学。一些教师持有以下观点：1、词汇教学就是让学生记住单词，这是学生的事，与教师无关；2、词汇可以从阅读中自然习得，不必教；

摘要：练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的有效手段.练习在加强基础知识、基本技能训练的同时,更重要的是要发展学生的创造性思维.设计开放性练习可以为学生提供自觉进行思考并用自己的数学观念来表达的机会,尝试成功的喜悦,从而发展学生的创新能力.

摘要：初中美术课教学，有些地方流行这样一种观点：主张课堂教学应以“欣赏作品”“介绍流派”为主，以此来提高教学对象的审美力。反对美术课中设置较多的习作。似乎一搞基本技能训练，就是在培养专门人才，就应让少数人到课外兴趣小组去进行。有的甚至在学习绘画同“画匠”之...

摘要：一个人从小练就一手好字，将终身受用。在小学语文教学中，写字是一项重要的基本技能训练。写字的良好习惯需要从小培养．打好基础，它将会影响学生一生的学习和工作。

摘要：在练习设计中,成语的练习设计题型单一,往往只能单纯停留在训练学生记忆、理解的水平上,如何既能充分休现基础知识、基本技能训练功能,又能全面促进练习在发展学生的观察能力、认识能力、思维能力,培养学生良好学习习惯等方面的作用,同时渗透思想品德和审美教育,养成健全的人格。下面仅举一例供参考。一、给下面的音节加汉字。zuo jing guan tian,zi xiang mao dun,shou zhu dai tu,