摘要：本文以大连理工大学建筑与艺术学院为例,通过学院基础实验室日常管理中出现的问题,明确智能化管理转型的目标,构建智能化管理系统的框架。提出智能化系统在基础实验室内的初步应用内容。充分发挥智能化管理系统的优势,高效利用物联网技术,优化资源配置,最终实现高校基础类实验室管理的智能化转型。

摘要：本文立足实验教学管理,以充分利用实验教学设备及其资源、培养高素质的人才为目的,从实验教学管理经验出发,介绍了"规划与设计基础实验室"建设管理模式,以期促进实验教学科学管理。

摘要：随着高校扩招,基于本科教育的计算机专业实验室建设面临着越来越大的压力。以广东商学院网络与通讯基础实验室的建设为例,从网络拓扑结构设计与设备选型等方面加以探讨,以保证网络的可扩展性、网络性能和可靠性等。

摘要：艺术实验是艺术专业人才培养的重要教学环节。基于工科语境中艺术学科的现状和特点,本文提出了艺术实验体系构建的基本原则及实现路径,旨在通过教学实践环节的训练,提高艺术类学科学生的问题意识和应对能力。工科语境中艺术实验体系的建构要大胆借鉴工科教学的先进理念和现代教学方法,凸显审美导向、理念创新、管理科学、技术先进的现代品质。

摘要：随着计算机的普及,作为计算机应用和电子应用的专业基础实验室——数字电路实验室的地位变得越来越重要.从目前的状况来看,现在实验室只能一般地保障教学需要,存在的问题,大体归纳起来有三个:一是仪器设备、实验场地与教学工作的任务量不适应.学生人数较前几年翻了几翻,而仪器设备、实验场地基本上仍保留在原有的水平上;二是实验内容与科学技术的高速发展不适应.实验内容虽然也在更新,但受设备、场地和人员等客观条件的限制,远远不能满足教学的需要;三是实验室教学改革的力度与高校教学改革和现代化建设的需要不适应.

摘要：本文根据营化、分析、有机、物化四大化学实验室合并后的工作实践及我们的一些设想谈谈在引入计算机进行设备管理、设备综合利用及购置更新方面的一些初步探索和尝试。一、改革实验室体制，科学管理实验室根据国家教委“八五”期间要调整实验室管理体制的精神，一些高校实验室已开始进行调整、合并。我校实验室是按我国高校的传统作法由各教研室负责管理，这种管理模式在当时历史条件下的确发挥了较好的作用，但也造成管理分散、实验设备低水平重复购置，利用率不高及资金不足难以引进先进设备的问题。实验室人员分散不利于实验人员的培养和提高，实验室的综合效益难以发挥。只有改革实验室体制，进行实验室调整才能促进高等教育微观结构的改革，提高教学质量，使实验室向着科学、合理、高效的方向发展。在校系的领导下，我们打破了长期以来教研室管理实验室的条块分割局面，把分散的各化学实验室合并为基础化学实验室。调整后的基础实验室担负着全校化学基础课的实验教学任务。拥有八十多万元仪器设备，其中200元以上的有536件，价值67万，2000元以上的有80件，价值32万元，总共有212种类型。面对这样数量大，品种多，更新调剂频繁的设备，怎样才能使人、财、物得到科学管理和充分利...

摘要：高校实践性教学环节是高等教育（特别是高等工程教育）不可缺少的部分，是培养学生理论联系实际能力的根本途径，从实践形式上分，实践训练包含教学实践、生产实践。科研实践、社会实践四大类，其中最为核心的部分为实验教学、实习、课程设计、毕业设计（或毕业论文）等内容。学生通过实践教学环节，参加一定的实践活动和实际训练，提高了分析问题和解决问题的能力，弥补了理论教学的不足，使理性认识和感性认识有机地结合，实现认识上的飞跃，从而获得改造客观世界的本领。高等教育实践性教学环节的这种作用并非今天才被认识。翻开我国高等教育史，可以看到不少教育家早就注意到这一点，并将其贯彻到实际教学过程中。比如，春秋时期的教育家墨子，

摘要：公差实验室是满足机械类各专业开设《互换性与技术测量》课程及专业教学需要设置的一个重要的专业基础实验室。课程的实验内容上联机械制图、机械零件及金工实训，下接后续的机械加工、机械设计等专业课程，是一门承上启下有着举足轻重的必修内容。实验除了巩固和加深理解理论教学知识外，更重要的是在几何技术测量方面，培养学生掌握基本的测量技能，

摘要：物联网是战略性的新兴产业并受到各国重点关注和推进。分析建设物联网专业实验室的紧迫性,根据专业培养目标给出建设目标和原则,并设计基于基础实验室、项目实训室以及综合项目演示实验室的建设框架。

摘要：西华大学机械工程与自动化学院成立于1960年,现有教职工100余人,其中博士生导师3人,教授、副教授50人,归国学者10余人,在读本科生2200余人,硕士研究生300余人。经过50年的发展,形成了围绕现代制造业,从本科、硕士到联合培养博士的多层次协调发展的学科体系。现有机械设计制造及其自动化、机械电子工程、自动化、工业工程、工业设计、包装工程(包装机械)6个本科专业,其中机械设计制造及其自动化为国家特色专业;拥有“四川省机械工程及自动化本科人才培养基地”、财政部“中央与地方共建机械学科基础实验室”、“四川省机械工程综合训练实验教学示范中心”;拥有机械工程一级学科硕士点和机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、测试计量技术及仪器四个二级学科硕士点,具有机械工程领域的工程硕士学位授予权和在职人员以同等学力申请机械工程硕士学位授予权;拥有“四川省机械电子工程重点学科”和“四川省制造与自动化重点实验室”。1996年起,先后与重庆大学、四川大学、电子科技大学等高校联合培养博士研究生。