摘要：引导式教学法以全人教育、建构主义、多元智能等为理论支撑,开展教学实践活动。它强调课前进行精心的教学设计与充分的教学准备,课中重视教学设计的实现度,并对现场生成保持开放,课后重视反思和持续迭代改进。贵阳市尚义路小学成为引导式教学法试点学校后,项目组以“引导型教师行动学习项目”为研修载体,加强教师培训,深化课堂教学改革,促进学习真实发生,提升了学生核心素养。

摘要：随着国家教育部门对基础教育教学改革的深化,劳动教育成为了综合实践活动课程的重要组成,在教学中被赋予了新的意义,其教学理念也随之发生了变化,对传统的劳动教育进行了革新与拓展。综合实践活动视角下的劳动教育更加重视培养学生的劳动体验,提升学生的劳动技术素质,促进学生综合素质得到全面提升。

摘要：随着教育信息化技术的推进,微课在“三个课堂”中应用的有效性日益凸显,而在教学中创新性地应用微课,体现立足新时代,发展新理念,基于新手段,助力课堂革命,彰显基础教育教学改革智慧。一、微课应用的创新性(一)微课设计视角要有创新性教育信息化时代。

摘要：今天,省教研室组织全省教研系统、教育评估部门、中小学教育评价改革典型学校,召开深化教育评价改革的培训,很有意义也很有必要。今年10月份,中共中央、国务院颁发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(下称《总体方案》),这是以中共中央和国务院名义印发的第一个关于评价的文件。我们举办这次培训,无疑是学习贯彻《总体方案》的实际行动,也是谋划设计明年和今后一个时期基础教育教学改革的关键之举。

摘要：为了适应基础教育教学改革,更好地服务于当前新课程背景下的小学各科教育教学工作,使期刊内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位,2022年我们对栏目设置做了一些调整,请各位老师按如下栏目设置投稿。一、栏目设置1.《名校风采》解析治校理念,展示名校风采。本栏目主要介绍学校的办学理念、文化建设、课程设计等,旨在提升学校的办学质量和教学水平。

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