摘要：分析办学特色形成不是靠课程的差异 ,主要是教育的新观念、新思维以及教学的方法。观念的更新使教学目标更加清晰 ,教学的方法有助于学习专业内在意识与兴趣的培养。

摘要：作为我国新兴产业发展产物的典型专业,动画专业被各大高校争相设置,但课程设置方面盲目照搬现象严重。尤其在动画基础课教学设置上,体现出没有根据市场实际需求调查分析,造成学生知识吸取消化不良的问题。具体表现为:专业划分不够清晰,培养方向缺乏目标;课程设置不合理,理论与实践相分离;教学方式单一落后,课程模块之间联系不紧密;缺乏市场实践经验,学生团队协作意识薄弱;缺少交流平台,未能建立良好校际合作关系;师资力量相对薄弱,不能满足行业需求。综合型艺术院校动画专业基础课教学改革应立足创新型人才培养的教学目标,完善动画专业基础课教学体系。明确划分专业,对应市场需求培养人才;坚持理论与实践相结合的教学模式,拓宽专业方向;秉承创新理念教学,密切关注市场发展节奏;结合市场需求,设立教学实践平台;高校联合互动,共享优质教育资源;发展师资队伍,聘请资深专业教师。

摘要：近年来,工业设计教育作为朝阳专业已形成星火燎原之势,百余所理工类高校先后增添了此专业,其生源主要分为艺术类文科学生和理工类理科学生.通常按此分为艺术类工业设计和工科工业设计.中国的设计类教学,是建立在美术教育基础之上发展起来的,工科造型基础课教师都来源于艺术院校.所以,现有工科工业设计专业造型基础训练教学的内容和方法,基本上仍是沿用艺术类院校的教学模式.它适用于艺术类学生,但对习惯逻辑思维的工科学生而言,具有一定难度,影响其造型能力和审美素质的提高.寻找既适应工科院校工业设计专业教学环境和学生思维特点,又满足本专业教学要求的造型基础教学及训练方法已成为亟待解决的问题.否则很难为培养出优秀的设计师提供全面的素质保证.

摘要：课题与课程是教学中主要的两个环节，课题的完成要求学生运用有关课程的理论和技术解决本专业的实际问题，提高学生创意思维和实际操作的能力，而这正是景观设计专业基础课教学的核心要求。文章对景观设计专业基础课教学中课题应用的基本原则、形式以及学生的收获等问题作了探讨。

摘要：近年,应用设计学院聚焦高质量设计人才培养目标,积极回应新时代高校教学改革要求,按照“思维先导、技能奠基、创新至要”的主旨思路,探索出一套切合艺术设计专业规律和学生全面发展要求的基础课教学模式。回归高校艺术教育的本质和原点,从学生入校“第一课”起步,精心谋划,整体打造新视野、新思维、新架构下艺术设计人才培育的全链条。当下学生发展的急、难、盼、困点就是基础课教学的基点和教学改革的重点,大一新生自身发展的渴望和内生动力是基础课改的动力和资源。

摘要：随着社会的不断的进步和现代教育水平的不断的提升,艺术设计的课程教学也出现了一些新的改变,尤其是在于艺术设计基础课的教学方面,考虑到艺术设计基础课是面向设计类专业开设的专业基础必修课,旨在培养学生设计造型基础、设计创意思维及设计表现能力。现在对于对设计基础教学的理解不能在局限于传统意义上的素描、色彩等所能涵盖的教学理念和教学内容,设计基础有其相对独立的教学体系和教学规律,必将朝着学科化、体系化的方向演变。本文通过多年以来设计基础课教学的实际情况的总结的调查,把设计基础课教学改革作为了艺术设计基础课教学的一个研究的重心,该项课程不断的吸取一些好的教学经验,进行一些教学方法的创新,在很多的方面还是需要一些比较具体的改进,形成科学化的教学体系,在基础课教学强调专业教育、人文教育、社会服务方面进行有效延伸,不断的完善和提升设计基础课教学的实效性。

摘要：“传统装饰设计”是广东轻院艺术设计学院旅游纪念品专业的一门专业基础课程。该课程旨在通过对传统装饰艺术中的剪纸、皮影、民间印染、戏曲脸谱、面具、民间玩具、年画、风筝等内容的介绍、分析和作业练习使同学们对中国传统装饰艺术，特别是民间艺术的民族内涵，造型特点、表现手法、装饰语汇以及构图布局、色彩运用等方面的知识有一定的了解并能运用现代常用的构成规律和方法（如重复、近似、对比、变异、发射、渐变、图底反转、共生形态新的排列和组合、打散构成等）运用计算机对图像的处理功能对传统装饰图形进行二次创造，赋予其新的创意和新的形式语言以创造出符合现代设计需要的装饰图形。

摘要：设计专业是一个跨学科的综合性专业。该专业的学生研究能力和操作能力的培养是一个漫长和复杂的过程。提高专业基础课的实效性，要以教学目标、教学内容、教学结果和教学回馈四个方面为途径，持续贯穿于专业教学全过程。专业基础课任课教师要时刻注意教学中的实效性，要处理好课程内容与市场经济的关系，处理好基础能力与现代科技手段的关系，培养基础扎实、一专多能、适应性较强的复合型人才。不仅要使学生毕业后依然能够保持终身学习、灵活变通的精神和思维方式，而且使设计专业教学体系能够继续保持良性发展的状态，在我国高等教育的路上走得更远更好。

摘要：随着中国经济的迅速崛起，中国制造必然要走向中国创造，因而也迫切需要一大批有创新实力与创新精神的设计师，这不仅是中国设计师的责任。更是培养中国设计人才的高等艺术设计院校的责任。现代设计的目的，不仅仅是要反映物质世界，更是要创造物资世界建构和表现精神世界。因此如何在艺术设计基础教学中去开发和挖掘师生的潜力，培养学生的创新思维、审美意识，建构起创新观念下的设计基础教学是一个现实的课题。

摘要：设计基础课是艺术设计专业学生设计观念形成和创新思维培养的开始,是后续设计专业课程学习的基础和保证,因此设计基础课教学要适应艺术设计专业的目标和要求。但是一直以来,由于我院的设计基础教学都在沿用绘画专业的基础课教学体系,没有结合艺术设计专业自身的教学特点,从而导致设计基础课与设计专业课教学各自为政,相互脱节的现象日益突出,因此,我们广泛开展了艺术设计专业设计基础课程的教学与实践研究,以期解决艺术设计专业基础课教学存在的问题。