摘要：传统声音训练方法认为,"声音"是一种可以打磨的"手工艺品",但忽略了"语音生成的完整性"。菲茨莫里斯声音训练不仅继承了传统方法的"生物性",而且打破了根深蒂固、僵硬的"呼吸模式"。它运用"解构"和"重构"方法,通过身体非自主震颤体式重建正确的呼吸模式;利用"声音的生理本质"的概念,将声音训练方法成为一种更具科学导向的跨学科方法;不仅是对身体能量意识的"衍伸",而且对以身体"生理运动肌理""呼吸的想法"为核心推进"声音"具有积极意义。

摘要：声乐是一种听觉艺术,是以情感渗入为基础,追求审美体验的活动,声情并茂是人们对声乐表演成功的最高评价。从这个意义上来讲,声乐教学是一种情感艺术,情感是声乐教学的精髓和灵魂。因此,每一位声乐老师都应该重视情感在声乐教学中发挥的独特作用,积极培养自身良好的情感素养,并在教学中对学生实施良好的情感培养,从而使学生的声乐演唱技巧和情感表达达到完美的统一。

摘要：声乐是一种听觉艺术,是以情感渗入为基础,追求审美体验的活动,声情并茂是人们对声乐表演成功的最高评价。从这个意义上来讲,声乐教学是一种情感艺术,情感是声乐教学的精髓和灵魂。因此,每一位声乐老师都应该重视情感在声乐教学中发挥的独特作用,积极培养自身良好的情感素养,并在教学中对学生实施良好的情感培养,从而使学生的声乐演唱技巧和情感表达达到完美的统一。

摘要：本文探讨如何以地域特色为根本,以科学的方法、理论,将“声美”、“情真”真正贯穿到声乐的语言、韵味、润腔里,把浓郁的民族声乐的特色风格表现出来。

摘要：当人们生活水平提高的时候,对文化、道德的重视程度也在提升,所以实现音乐和文化知识的有效结合,有助于增强现阶段大学生的民族认同感,帮助他们形成多元化的知识体系。基于此,文章首先简要地介绍了高校声乐教学中融入传统音乐文化的意义,接着提出了四点融入策略:挖掘教材中的文化主题,丰富教学形式;借助信息技术教学,打造高效的声乐课堂;编写特色化的音乐教材,实现课程知识和音乐文化的融合;组织音乐文化实践活动,更好地弘扬民族音乐。

摘要：随着素质教育的进一步推进,声乐作为培养和提升学生艺术修养和综合素质的关键学科,也逐渐收到了高校的重视。由于社会对声乐人才的要求不断提高,传统的声乐教学模式早已无法满足学生和教育发展的实际需要,也在一定程度上阻碍着高校声乐教育事业的进一步发展。因此,教师应积极探索和创新科学有效的教学方法,从而使学生的声乐素质和专业技能在声乐学习中得到不断提高。以下则是对高校声乐教学中创新教育进行了研究。