摘要：作业是导致学生学业水平差异的重要因素,并且花费师生大量的时间和精力。教师作业设计与实施的能力,影响着学生发展,是教育质量的提升和课程改革的关键因素。一、大单元视域的复习作业设计流程单元一般是指同一主题下相对独立并且自成体系的学习内容。主题可以是一个观点、一个专题、一个关键能力或一个真实问题、一个综合性项目等。单元相对于课时而言.

摘要：复习作业作为初中物理复习中最为重要的组成部分,是提升物理复习效果的关键.在传统的物理复习教学中,常常对复习作业关注度不够,致使复习作业效果不佳,文章以此切入,分析当前物理复习作业设计的现状,进一步优化物理复习作业设计的路径,全面提高初中物理复习作业的质量.

摘要：复习作业是掌握巩固和深化课堂知识的手段,也是提高教学质量、培养学生综合运用语言能力的有效途径。但目前小学英语复习作业存在观念陈旧、形式单一、内容枯燥等问题,如何分析和解决这些问题,同时让小学英语复习作业更好地服务于小学生英语核心素养的培养,成为当前亟需解决的难题。该文结合英语学科核心素养涵盖的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个层面,提出了小学英语复习作业有效性设计的层次性、主体性、趣味性和实践性原则,同时结合具体的教学实践开展了小学英语复习作业设计的探索,通过丰富作业的形式,加强作业实践性的训练,让学生在完成作业时提升语言运用能力,形成英语核心素养,得到全面而有个性的发展。

摘要：在数学教学过程中,有的作业在布置和完成的过程中安排不够合理,或者较为注重课后作业,忽视了课前和课中作业的设计,不重视学生的实际学情,不结合他们的基础实际,内容较为枯燥,无法激发学生的学习兴趣。此外,部分教师不注重研究教学大纲和新课标难度、作业区分度不大、不注重学生的层次。同时,作业的内容大多与重点知识无关,这就导致学生在作业设计过程中会出现很多的问题,进而导致成绩下滑。

摘要：教学过程Step *** and Leading-in *** homework设计意图:设计复习作业,在情境中复习动词变过去式的规则,并归纳出规则动词和不规则动词两类,为本节课复习不规则动词过去式埋下伏笔。

摘要：语文作业的设置包括课堂作业的设置和课外作业的设置,大多数情况下教师注重课内作业的设置,忽略课外作业的设置,是一种不完整的教学。怎样设计课外作业才能弥补学生课堂作业的不足,提高学生的综合文化知识并培养学生独立自主的学习能力,就成了值得思考、研究的问题。