摘要：从复杂科学角度提出新的模型解构动漫系统,从“技术”与“理念”两方面涨落的过程看中国动漫发展,以期为高职院校动漫专业建设提供新的研究途径。

摘要：基于主体视角从规划主体、使用主体与供给主体三方面梳理并审视目前国内外与基本公共服务设施(规划)相关的理论研究进展,涉及设施规划主体相关标准的演化、设施空间布局模型的理论方法、居民对公共服务设施的满意度和需求、基本公共服务均等化等内容。然后基于复杂科学范式,重新审视了公共服务设施(规划)的特征转变,初步构建了"公众本位"思想下的基本公共服务设施规划理论框架,阐述了以公平与效率的合理协调为中心、以空间与时间为表现形式、以满意度和需求为评价标准的框架核心内涵。

摘要：针对多样的教育现象和丰富的教育活动,人们提出将复杂科学的原理和方法引入到教育变革研究中,以理解教育系统及其复杂性。以教育类核心期刊中的复杂科学应用的论文作为分析对象,发现应用复杂科学分析教育变革问题时,还存在研究问题的针对性不足、以思辨研究为主,质性研究和量化研究较少;以教学设计和教学管理居多,并不断扩大范围;独著为主,跨学科和跨学校的协同研究亟待加强;停留于复杂科学理论的语言方式而缺乏深入的系统分析;孤立地应用复杂科学而忽略了教育变革的影响因素等。为了提高应用复杂科学探讨教育变革问题的科学性,人们要综合考虑:应用复杂科学是为了解决哪些教学问题、如何应用复杂科学解决这些问题、应用复杂科学解决教育变革问题的效果以及如何改进。

摘要：城市规划学科发展过程中有一个易被忽视的问题就是对城市所固有的复杂性的研究。过去的100年，本学科学者们受理性主义思潮的影响．善于将城市的问题简单化或沉迷于对其一般发展规律的追求．现在应回到复杂性和特殊性来反思城市规划。第二个就是细节，规划师习惯于注重宏大的构筑物和巨大的空间尺度设计，对细节往往忽视了。

摘要：自从贝塔朗菲（ＬｕｄｗｉｇｖｏｎＢｅｒｔａｌａｎｆｙ）于本世纪４０年代提出一般系统论的概念以来，系统科学得到了迅速的发展，其主要成就之一就是系统工程的广泛应用。系统工程的作用就是按照系统科学的原理来设计并构建或改造一个系统，使其具有预期的功能。而国外...

摘要：教育是一个复杂系统，具有非线性、自组织性、整体性等特征。我们应在复杂科学的指导启发下，对初中数学的教育目标、教学内容、教学设计、教学方式以及教学评价等进行重新认识、合理改革。

摘要：在“碳达峰”、“碳中和”的目标背景下,绿色低碳、清洁高效成为资源开采的新要求,也对科学开采这一复杂系统问题的研究提出了新的方向。阐述了矿产资源开采理念的发展演化,综述了近年来国内外在科学开采方面的研究现状,构建了安全、高效、绿色、低碳、经济、科学管理“六位一体”的科学开采体系,丰富了科学开采的内涵和框架。从复杂科学问题的判断标准、科学开采体系的特征两方面进行推断,得出科学开采属于复杂问题,承载科学开采复杂问题的系统是复杂系统。以复杂科学的思路研究科学开采的复杂性,构建科学开采复杂系统模型,从顶层设计、中层连接和底层基础3个层次思考了实现科学开采的新途径,为实现矿产资源的科学开采提供了新的发展方向。

摘要：大量实施性研究的研究结果并不理想。研究者多从方法学角度出发进行分析,即通过剖析研究设计和实施过程中的不足来解释研究结果,而缺少对该研究范式本身局限性的深入考究。本文首先对实施科学的研究现状进行了概述,从哲学根源梳理了目前实施性研究的主流范式:实证主义和建构主义。实证主义视角关注实施策略的有效性,通过各种临床试验性设计,标准化的干预方案和实施过程,推动研究结果的可复制性和可推广性;建构主义视角强调人的作用,通过与知识的使用者构建长期稳定的合作伙伴关系,推动权力权衡,促进知识使用者在知识转化全程(如明确研究问题,构建实施策略,数据资料分析与解读,研究成果的传播等方面)有意义的参与,进而保障研究成果的相关性和可持续性。在此基础上,本文引入了复杂科学的理念,对其起源和概念、哲学基础以及复杂科学视角下健康照护的内涵进行了概述,并提出了复杂科学视角下实施科学研究的原则和方法。研究者认为,不同于效力和效果研究,其试图在严格或宽松的控制条件下积累干预措施有效性的相关证据,实施性研究是将证实有效的干预措施应用在真实世界,需要我们充分考虑真实世界的复杂情境。复杂科学理论认为健康照护是一个复杂的自适应系统,有着非线性、开放性、不确定性、涌现性和自组织性等特点。它需要我们从一个系统思维的角度看待健康照护中的实施问题,接受不确定性带来的创造性机遇,深入了解本土情境和组织模式,保障知识使用者实践过程中的主体地位等。长期深入的个案研究可以作为复杂科学视角下实施性研究的研究方法。

摘要：现代广告已经发展成为一个复杂的系统,这一系统是开放的、动态的,它与环境有着密切的联系,并能不断地向更好地适应环境的方向发展变化.因此,运用复杂科学的方式和原理①揭示批评的语境,从而建构系统的广告批评标准,不仅能规范目前以及未来的广告批评,而且也能促进广告批评与未来广告及广告理论发展的良性互动.

摘要：实践的课程范式为校本课程开发提供了基本的理论框架。复杂科学向人们展示了一个非线性的、整体的、混沌的、非机械决定论的世界。校本课程开发必须调整课程开发模式 ,注重课程设计的情境性 ;更新课程内容 ,建构新的课程体系 ;注重课程实施过程中的非线性变化 ;