摘要：复杂性理论展示了新世纪科学研究的广阔全景,并为教育研究提供了新的视角和突破理论自身局限的可能性。教育技术具有系统科学方法的重要特征——最优化,这是教育技术所追求的目标。同时,教育技术具有系统科学理论中耗散结构理论的重要特征——开放,使得教育系统处于从无序向有序的动态平衡运动状态。最后,论述了阐释学、模糊逻辑、混沌理论对教学设计研究具有一定的启示和应用价值。

摘要：当代我国各项教育改革要把"培养德智体美等适度全面协调发展,个人优势潜能和兴趣、爱好自主充分发展的社会主义建设者和接班人"作为教育改革的重要立项原则和检验标准。同时,要在复杂科学视域下探索教育规律,并依据教育规律有序推进教育改革的发展。包括:要全面、辩证地看待各种规律之间的关系;教育改革的设计和实施、推广必须符合当地教师、学生及社会、家庭所能提供的教育资源条件;人的价值观和努力程度等是教育改革不确定性因素的重要组成部分,任何改革都必须充分考虑人的价值观和努力程度对教育改革的影响。

摘要：教育是一种复杂性社会实践活动。当前,需要对理性主义的简单性、唯一性、单向度、线性化的教育问题思维模式进行反思,继而代之以复杂性、开放性、多元性、发展性和非线性的观念来审视教育世界。教育的首要任务是传授使大学生据以理解自身的地位和帮助自身进行生活的文化,并形成一种开放和自由的思维方式,构造"得宜"的头脑。当今大学生教育应向多层次、多渠道、多维性思维发展,甄选多视角、多原理、多观点的认识方法,实现多维化的生成与变革。

摘要：20世纪毕加索开创了立体主义先河，评论家们为之欢呼雀跃，称其为传统艺术与复杂科学之完美结合。历史的车轮似乎总是重复着过往。20世纪的绘画艺术和21世纪的品牌建设颇有相似之处．我们就来看看历史如何重演吧。

摘要：印度媒体报道说，印度的“天文星”卫星可能会在2010年年中发射。科学家们已完成了卫星复杂科学有效载荷研制阶段的工作，并开始进行有效载荷集成。科学家称，该项目的一大挑战是卫星姿控系统设计。该系统可对仪器指向进行精确控制。卫星将由“极轨卫星运载器”发射。“天文星”将部署到倾角约为8度或更小的赤道轨道上，轨道高度600千米，寿命至少为5年。项目耗资约20亿卢比。该卫星将有肋于研究近处的太阳系天体以及距离非常遥远的恒星和其它天体，如黑洞、中子星和活动星系。