摘要：复调作为音乐理论教学的一个重要环节,对于高师音乐专业来说复调是学生培养计划中的重要组成部分。然而在实际教学中却存在着一些问题。本文对高师复调教学中专业定位、教学内容和教学过程中出现的问题进行思考,并针对高师音乐专业的定位、教学内容、教材选择、教学手段等方面提出一些建议,促进高师复调教学的发展。

摘要：审美心理学和音乐写作技法的结合,是这两门学科各自发展的新阶段。音乐创作中的各种写作技法是作品音响运动的抽象,虽然它概括出许多符号秩序逻辑,但同时也舍弃了艺术作品中原有的生动。写作课程因此往往产生误导,以为技法就是创作的真谛。这些逻辑是构成形式美的重要法则,却并不是构成作品审美的全部要素。复调写作既是一种审美活动,就应当从审美心理活动的视角进行审视,这样才可以避免陷入误区。本文从复调音乐的发生,解释复调感在审美心理上的意义;从审美情感符号化的角度,解释复调技法的本质;从审美认知的角度,讨论复调技法的学习;从民族审美心理的差异,讨论复调技法的民族化等等问题。

摘要：复调思维能力是每一个专业音乐学习者的基本音乐素养之一,如何提高教学效率与课程实施效果,是当下高校众多复调教育工作者们一直都在追寻、探讨的难点问题。基于此,笔者结合我校复调教学实际情况,从学生专业能力、接受能力实际出发,提出一种立体式的复调教学培养模式,即从感性、知性、理性三个方面来切入。

摘要：于苏贤先生的《复调音乐教程》是普通高等教育"九五"国家级重点教材、中国艺术教育大系(音乐卷)之一,该教材主要适用于专业音乐院校作曲系本科生。笔者通过多年的研究学习,并运用这本教材进行教学实践,对该教程有了较深刻的理解和认识,认为该教程自出版以来一直是符合我国国情的最全面、最科学、最权威的专业复调教材之一。文章在简要梳理我国专业复调教材发展概况的基础上,重点从于先生《复调音乐教程》的继承创新、循序渐进以及注重实践三个方面谈及了自己的研习心得和体会,以期对运用该教程教学的师生们有所帮助。

摘要：复调作为一门作曲技术理论课程,有其特殊的重要地位。作为学习多声部音乐的基础,综合大学音乐专业复调公共课教学应采用科学合理的教学方法,注重培养学生的复调思维能力,克服以往由于分析能力不足而产生的作品理解误差,以"科学引领,重在应用"为教学目的,进一步推动复调课的规范教学。

摘要：复调课是作曲"四大件"之一,是作曲技术必不可少的组成部分。但是,随着当下社会环境、文化内涵的变化以及人类信息传播方式的变化,中国复调课的教学在很大范围内受到了前所未有的质疑,作为复调教师,面对质疑,我们首先需要重新思考复调课的意义与价值,反思当下中国复调课教学的缺点和不足,以应对现实和历史的挑战。

摘要：如何提高高师音乐专业复调技术理论课教学的质量,是高师音乐专业作曲技术理论课教学面临的一个重要课题。作者从高师复调技术理论课教学的现状出发,提出问题,并结合教学实践,指出:该门课程教学应该从转变教学观念、教材重组、师资建设、对学生学习心理进行调整等四个方面进行完善。