摘要：　　地处桂西北九万大山南麓的仫佬族人约20万,主要聚居于广西罗城仫佬族自治县境内.仫佬人很喜爱唱山歌,其民歌有非常独特的个性特征,最突出的特征之一是其歌唱语言的特殊性.……

摘要：教学内容:本文选自教科版《语文》一年级上册。教学目标:1.学会复韵母ie、üe,特殊韵母er。整体认读音节ye、yue及其四声,读准音认清形。

摘要：部编教材《小学语文》是一套全新教材,于2016年秋季开始使用,其中一年级上册是新教材的起始内容,无论是教材编写的理念,还是课堂教学的实施都要重新加以审视。本文是对一年级上册主要学习内容及设计的一些思考。一、常规的学习训练学习常规,培养学习习惯是一年级上册语文教材的重要任务之一。主要包括新生语文学习常规、入学教育训练常规和教学过程渗透常规。

摘要：学术的生命在于百家争鸣。要解决新诗形式的理论问题,只有一个办法:展开讨论。吕进先生说:“有如散文的基础是内容,诗的基础是形式。”[1]没有诗的形式,也就没有了诗人与读者沟通的桥梁。新诗多数不受欢迎,主要是因为它们还不成形。因此,如何认识新诗的形式问题便成了发展新诗的矛盾焦点。丁鲁认为,片面发展自由诗的中国新诗,正处于迷茫的困境之中。其根源主要在于“内容决定形式”的机械论没有得到应有的批判。因此,当前新诗一切问题的突破口,就在于加强格律诗的理论研究与实践,除此以外别无其他出路。黄淮、周仲器认为,格律诗中的“自律体”与“共律体”具有不同的艺术特征,前者是“一诗一律”,后者是“千篇一律”。“自律体”与“共律体”的矛盾运动是中国格律诗发展的内在动力。当下新格律诗的“自律体”与“共律体”的继续创新并互动演变,必将迎来中国诗歌形式的第三次伟大变革,实现中国诗歌的真正复兴。万龙生认为,戴望舒对于诗中的音乐性曾经有过偏颇、极端的认识,而且在自己的创作中予以贯彻;但是,他后来对那种意见作了修正,并且在创作中实现了向音韵的回归。这一过程,证明了音韵的魅力以及音韵对于诗的重要意义。

摘要：汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。《小学语文课程标准》中明确要求：＂学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。＂《课标》重在＂借助汉语拼音认读汉字,讲普通话。＂因此,教师应该按照课标要求,有效地教学汉语拼音：一、观察情境图,有助于学生记忆字母,陶冶情操教材中安排的插图,是一幅幅富有生活情趣的图画,这种情境图,意境优美,有利于学习拼音,有利于培养观察能力,有利于发展儿童的语言,有利于增强学习的兴趣。

摘要：在课堂教学中,由于师生双边的交往程度和合作或沉闷、或高昂,客观上形成一种＂情绪场＂。它制约着学生和教师的情绪体验,并对学习动机、态度、效果产生影响。形成课堂情绪场的因子是多方面的。首先,教师积极饱满的教学情绪,是创设情绪场的重要条件。显然,没有教师的＂乐教＂是不会有学生的＂乐学＂的。其次,教师能否以妥善、新颖的教学设计,去激起学生强烈的求知乐趣,使学生尽快进入＂学习角色＂,也是至关重要的。本文从六个方面探讨了课堂情绪场的建立,从而创立了爱学课堂。