摘要：二战后形成美苏争霸的世界格局,美苏在世界范围内展开全方位的争夺。美国除了重视欧亚外,也没有放弃对拉美的影响力,巴西是战后拉美实力最强的国家,赢得巴西对美国政策的支持,是美国拉美政策成功的重要基石。20世纪40年代末和50年代初美国为了继续维持对巴西的巨大影响力,美国在政治上力促巴西民主化,军事上帮助巴西建立军事学院,支援巴西军备发展,文化上加强对巴西渗透,尽管巴西和美国的外交目的不同,但巴西领导人普遍接受了美国有关反共产主义、在国际上支持美国政策及加强对美国认同,最终使得巴西进入以美国主导的世界资本主义体系,为美国在冷战中最后战胜苏联奠定重要基础。

摘要：一、设计理念1.合作·互动·创新。通过一系列活动及结构化设计,将当前国际国内热点问题引入课堂,在师生合作互动中认识我国外交政策的特点,领悟其独特的东方智慧,实现学习方式个性化（合理分析原因、意义等）,达到＂课程内容活动化＂＂活动内容课程化＂的目的。

摘要：在中华人民共和国成立初期,主张利用“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”解决民族独立的基本问题,同时“一边倒”的外交政策也帮助新中国在国际外交领域中站稳了脚跟。(1)在国际局势稳定后,广交朋友、宣传自我的外交目的也被重新提出。(2)作为较早承认新中国政权的西方国家之一,英国在1950年1月就迅速与中国建立起代办级外交关系。英中友谊协会在此背景下也于1950年在英国建立,仅仅一年就发展了近2000名来自各行各业的会员,并且拥有80余个来自工会、合作社、政治团体与文化团体的代表。(1)

摘要：在中美对立的夹缝中,日本作为“第三方力量”的协调作用增强,但是协调空间减少。为此,日本采取了“第三方力量”外交,即三种战略空间下的外交政策:在“第一空间”日美同盟框架下,日本寻求有限的自主外交;在“第二空间”中美关系框架下,日本探求在中美竞争的夹缝中相对中立的平衡外交;在中美关系框架外的“第三空间”,日本加强与欧洲国家以及澳大利亚、印度等国的合作。日本实行“第三方力量”外交政策,是基于国际协调的多边合作战略,以及中日之间存在一定的共同利益。中美关系的走向,将直接决定日本“第三方力量”外交政策的前景。中日关系稳定发展,可以在一定程度上引导并推动中美日关系的改善与积极发展。

摘要：日本和韩国的经济腾飞、教育国际化都早于中国,其吸引留学生、通过留学生开展公共外交的工作也比中国实施得早.日本和韩国同为东亚国家,与中国地缘相近、传统相似,在吸引留学生方面有共通之处.日韩在留学生公共外交方面的经验对中国有一定借鉴意义.

摘要：我非常高兴来到中国浦东干部学院，和大家就加拿大的外交政策及其与中国的关系展开对话。学院美丽的校园让我惊奇。精美的建筑设计证明了中国的现代化，并体现出学院在基础设施建设和知识资本两方面所取得的巨大成就。

摘要：一、教学目标 1.知识目标：（1）了解我国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则等，理解我国为世界和平与发展所做出的贡献；（2）了解中国走和平发展道路是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。2．能力目标：（1）培养自主学习的能力，探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识；（2）提高采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、我国对外活动的信息的能力。

摘要：本文旨在于探求美国外交政策制定中的法理渊源问题,并渴求在法学理论与外交关系这两个不同的研究领域之间构架起一座沟通的"桥梁"。通过对于《联邦宪法》中并未明确记载的外交权力的精神源泉、制宪者们关于该项权力的深刻反思以及在制宪会议中关于外交事务处理的具体设计的回顾与分析,初步展现出这一"隐秘"权力背后关于美国宪政与民主政治之间令人难以捉摸的关系图景。

摘要：从某种意义上讲,孔子是我们民族传统价值观的来源,中国人心目中理想的社会,理想的政治,理想的人格,其价值标准都来源于孔子就国家、民族而言,不了解孔子,就不能了解中国的过去、现在,也无从设计和展望中国的未来。就中国人的精神生活而言,没有孔子,就不能确立个人的道德人格目标。在当今社会,大到国家外交政策,小到个人生活,孔子的思想都根深蒂固,起着深远的影响。在全球162个国家和地区共有550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂,在传播中国文化方面产生了巨大的影响。

摘要：本文通过作者精心设计教学环节，充分引导学生参与，通过多媒体的辅助呈现，圆满完成了本节教学任务。