摘要：外科学是整个医学的重要组成部分，是实践性极强的学科，外科学的教学必须强调理论联系实际，启发学生独立思考，提高学生自学能力及分析解决问题的能力和操作能力。而单纯的理论考核，并不能综合评价学生的学习质量。本文就此进行初步探讨。 1 对象与方法 我学院99级二年制医疗1.2班学生共120人，采取问卷调查，结合理论考核成绩表，操作考核成绩表及论文设计、论文答辩成绩进行综合分析。 2 结果 2．1 问卷调查120份，当场收回120份，其结果： 学生基本情况调查发现，入学前从事外科工作的……

摘要：为了顺应高校深化教学改革的潮流,满足培养高素质医学人才的要求,本文按照汕头大学医学院"系统整合模块教学"的改革方案,总结了外科学模块教学方案的设计、构建并对实施情况进行了介绍。

摘要：颅底骨折是外科学颅脑损伤疾病中最为典型的伤情之一,在颅骨骨折中占有重要地位,且较难理解。该文根据高职院校教学模式,理论与临床实例相结合,提高学生学习主观能动性,达到课堂教学效果,对颅底骨折内容进行说课设计。

摘要：结合烧伤外科学多媒体课件的制作,介绍了应用Authorware处理外科基本素材的常用方法及课件设计思路.

摘要：目的使学生掌握基本的思维和学习方法,强化学习效率和更富有创造性。方法在外科学教学中注重营造良好的思维环境,设计思维的切入点,培养学生的问题意识,启发学生进行纵向、横向、逆向、多向思维,及思维综合训练。结果通过各种发散思维训练,学生能运用各种思维方法去积极思考,对同一问题寻求不同解决方法,提高了分析问题、解决问题的能力。结论教师在外科学教学过程中,应注重学生发散性思维能力的培养。

摘要：通过尝试在外科学后期临床教学中引入PBL教学法,以期达到提高学生的临床综合分析能力和临床操作技能之目的。由于PBL教学法强调培养学生分析问题和解决问题的能力,强调基础学科与临床医学的密切联系,从而实现从应试教育向素质教育的转变。实践证明这一教学模式符合培养医学生实践能力和创新能力的改革思路,比较适合于外科学后期教学。作者从外科学后期教学目标、问题的设计及小组讨论方案各方面提出了具体需要解决的问题。同时,对PBL应用于外科学后期教学就必要性、优越性、缺陷性及存在的问题等方面进行思考和分析,并提出了其发展展望。

摘要：电刀、超声刀、自动缝合器、吻合器及腹腔镜等现代外科器械是外科手术不可缺少的组成部分.但是,以往外科学总论教学中这部分内容很少涉及.现代外科器械知识是培养适应当代及今后外科工作的创新型外科医师的重要内容,对于提高外科学教学水平和远期效应都具有重要的意义.本文的目的在于探讨医学生外科学总论教学中融入现代外科器械知识与操作技能的意义及方法.北京大学人民医院采用自行设计现代外科器械知识与使用技能教学课件,在八年制临床医学专业学生的外科学总论教学中进行了尝试,并将讲座、观摩与实际操作相结合,组织学生兴趣小组深入研究.结果显示,学生对教学效果较为满意,对外科学的兴趣显著提高.

摘要：本文谈及知识经济时代外科教学模式的设计和当前存在的误区以及多媒体教学的性质，特点及其负面效应。

摘要：0142012 Broviac 型中央静脉导管插入时固定法的设计"固定定型缝合术"[日]/吉田洋//日儿外会志.-1999,35(3).-B16冀医情0142013 向胎儿造血干细胞高效率基因导入和维持干细胞能[日]/大久保辰雄//

摘要：0007282 Gow-Gates下颌神经麻醉口外导引器的设计和初步评价/Jofré J∥Oral Surg Oral Med Oral Pathol.-1998,85(6).-661～664 四军大 0007293 下颌骨关节突骨折的保存。