摘要：文章探讨了基于产出导向法(POA)的外语课程设计。POA是一种适合中国中高级外语学习者的创新教学方法,它以教师为中介,强调学生的主动产出,旨在提升学生的外语能力。产出导向法的主要目标是克服外语教学中“学用分离”的弊端,通过学生主动参与、实际应用和综合能力的培养,以提升外语课堂的教学效率。基于POA设计外语课程的框架涵盖了教学理念、教学流程的设计以及教学策略等多个方面,包括教材选择、教学内容和教学方法等。文章通过实施产出导向法,可以有效提高学生的学习动力,培养他们的实际应用能力和综合素质,从而进一步优化外语教学的效果。

摘要：一定的外语应用能力是我国大学本科教育的基本要求.近年来,我国普通高等院校本科生的外语水平有了一定的提高,有关统计数据中英语四级通过率能够说明这一点.然而,在高等专业艺术院校中,学生的外语水平低下,实在令人堪忧.2000年下半年,本人参加了北京市教委高教处组织的北京地区艺术体育类高校外语教学调研组,在对部分艺术、体育类高校外语教学状况进行调研的过程中,切实感到艺术体育院校外语教学工作亟待加强.艺术院校如何加强外语教学?我感到,要认真分析艺术院校外语教学方面存在问题的原因,充分认识外语教学在艺术类专业人才培养中提高综合素质的作用,精心组织教学过程,严格要求学业标准.以下是本人就如何加强艺术院校外语教学的一些思考.

摘要：1我校外籍教师的教学管理现状我校聘请外籍教师的历史已经有8年了,数量从以前的1人到现在的4、5人.外籍教师为学生了解西方世界打开了窗口,对于营造校园内的外语学习氛围,激发学生学习兴趣,锻炼培养学生外语应用能力起了积极的作用.目前,我校外籍教师的招聘,教学和生活管理由大学外语部负责.考虑到语言的标准性,我们主要聘用来自英、美、澳、加、新五大英语国家的本族语者.外教的招聘主要通过各种渠道进行广告宣传、外籍教师推荐,大学外语部负责对外籍教师的筛选,包括查阅简历、学历文凭和语言教学证书等资料,具有相关教学经验者和已经在华者优先考虑;国际交流学院则负责办理外教的相关手续,如工作签证、外国专家证和居留证等.目前我们现有的外教平均每人每周授课16节,承担的是本科生、本硕生、研究生以及师培班学生的《英语听说》课程.除了正常的上课,外教们每人还要求一周参加一次英语沙龙活动、以及承担各种校级的外语比赛的评委工作.学校对外籍教师的聘用非常支持,拨出专项经费支付外教工资.2我校外籍教师教学管理存在的问题大体说来,我们对外籍教师的教学管理是比较到位的,尤其是从04年开始,我们安排了一位教师专门负责外籍教师的管理工作.要求他们每学期必须...

摘要：分层次教学是深化《商务英语》课程建设内涵,稳步提高《商务英语》教学质量的重要手段。目前分层教学还处在探索阶段,笔者就这一问题谈谈自己的实践经验。

摘要：多模式双语教学是指根据我国各个高等院校的具体情况而采用的教学模式.多模式双语教学提供的各种教学模式的难度不尽相同,可供双语教学进行选择.目前世界上普遍采用的双语教学模式有:浸没式(Immersion Model)、过渡式(Transitional Bilingual Model)和维持式(Maintenance Bilngual Model)三种.我国在"九五"期问的小学、初中探索并设计了一种"浸润式"双语教学模式,因此,现在的双语教学模式共有四种.……

摘要：我校提出的＂突出品行教育,突出技能教育＂,＂以品行树人,以技能立业＂是贯彻教育部＂以全面素质提高为基础,以能力为本位＂的教育方针的具体实践。工作在教学一线的教师,要充分理解＂两个突出＂的办学理念,把＂两个突出＂的办学方针落实到教学实践中。外语教师在教学中要转变观念,突出技能教育。