摘要：以素质教育的角度来看，开展外语课外活动，可以创造更多的语言实践环境，给学生提供更多的接触和使用外语的机会，辅助外语课堂教学，提高学生外语能力的综合素质。

摘要：在外语课堂教学中，提问是教师话语的重要类型，围绕提问展开的师生互动是课堂里最为普遍的交际方式，提问也因此成为培养学生语言运用能力的重要方法。目前，中学外语教学研究界有关课堂提问的研究主要围绕问题类型、有效提问的特征和策略等话题展开，能够为教师的问题设计提供宏观的原则指导。

摘要：如何培养学生的社会语言能力,已成为当代国际外语教学界所关注的重要课题,对这个问题尚有许多实际的方面有待探索。本文结合国内英语教学实践,采用对比方法,探讨社会语言能力的重要性及其在语言会话规则中的反映。

摘要：笔者有幸应邀参加国家教委组织的全国高等教育优秀电教教材评选活动,从中获益匪浅,开阔了眼界、增长了见识、积累了经验、结识了朋友。在评选活动中通过对大量电教教材的观摩、对比、分析和探讨,使笔者对当前我国高校电教教材建设状况。有了进一步的认识,同时也对今后电教教材的制作,产生了想法和希望。现在提出来供同行们参考。

摘要：1.引言英语是我国各类学校开设的主要教学科目之一。多年来,英语教学的方法不断改进,教学质量不断提高。但因为缺少真实的语言环境和应试的需要,学生对英语学习的恐惧远远多于兴趣,尤其是英语语法的学习。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确要求教师在教学过程中'创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展'

摘要：李莉文主编的《大学英语教学与跨文化能力培养研究》是“跨文化研究论丛”系列丛书之一,包含12篇论文,研究内容主要为三个方面:一是从宏观上论述外语教育的概念、内涵及与跨文化能力培养的关系,如《外语教育与跨文化能力培养》;二是立足外语课堂教学的研究,如外语的《课堂讨论模式作为跨文化教学有效教学方法实证研究》等;三是以大学英语教师队伍、外语教学项目、教学评估、教学思路设计等为着眼点,进行有针对性的具体研究,如《论大学英语阅读课程中的跨文化交际能力培养》等。

摘要：在江苏省实施“五严”的新形势下，在英语教学不再是拼时间、拼体力的情况下，只要把握好课堂，就会成为英语教学中的胜利者。只要有课堂，就离不开提问。尤其是在互动式外语课堂教学中，教师的提问和学生的应答几乎贯穿于整个课堂教学。美国著名的教育家杜威曾说：“设问巧妙即能教好书，良好的教师艺术莫过于娴熟地使用问题。”课堂只有短短45分钟，每一位教师都应当传递充足的信息，设计提问，给予反馈，采取一切措施促使学生获取知识和技能。

摘要：教学纲要中明确指出“小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。”