摘要：职高生由于进校分数低,英语基础较差,又缺乏自信心,所以对英语毫无兴趣,甚至部分学生放弃学习英语。这严重影响了他们英语学习的效果。究其原因,主要是由于:首先,职高生缺乏正确的认识,导致学习没有动力。

摘要：著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全副的精力去做事情。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。

摘要：著名教育家陶行知先生说":教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。"情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说":成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。"在英语教学过程中,教师要充分创设情境调动学生的思维,使学生会探索、会学习、会运用英语。一、情境导趣,以趣激学"兴趣是最好的老师。"实践证明,学习语言的最佳期是在儿童期。教师要根据儿童的好奇心与模仿能力强的特点,在儿童接触"A、B、C"的起始阶段,充分调动他们学习英语的积极性与主动性,引发他们浓厚的学习兴趣,激发起学生的求知欲望。小学生是否对英语产生兴趣。

摘要：著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全副的精力去做事情。"情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说:"成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境。

摘要：无线听音系统语言教学的好帮手为了更好地为各级各类学校服务，提高外语课堂教学和听力考试水平，江苏省溧阳市电子设备厂为广大的大中小学校开展外语广播电化教学设计、生产了ＷＸ—９００Ｆ型集成电路无线电听音系统，该系统获中国第五届新产品新技术博览会金奖，获１９...

摘要：英语是一门工具性学科,其教学目的在于'学以致用',使学生掌握英语语言能力,能够用英语进行人际交往。而生活即是英语的练兵场,也是英语的目的地,因此教师应该构建富有'生活味'的英语课堂,将生活引入课堂,用生活化的教学提高学生英语语言运用能力。为此,本文将从创设生活化的教学情境、英语知识密切联系生活、设计生活化的作业三个方面进行探讨,以试图构建具有'生活味'的英语课堂。学习就是要搭建学生从'知识世界'到'生活世界'

摘要：外语课堂教学的高低取决于三大要素:外语教师,外语学习者和外语课堂情景。在中学外语课堂教学中,良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲。因此外语教师要设法创造一个良好的,适合学生学习外语的课堂气氛,使学生收到事半功倍的效果。1.教学导入的情景设计1.1用社会热点问题或视频导入。

摘要：一、运用情景教学法数学的必要性著名教育心理学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境．让学生有机会运用已学到的语言材料。”情景教学就是通过设计出一些真实性和具体场合的情形和景象．为语言功能提供充足的实例．并活化所教语言知识。创设的情景越活泼、生动、

摘要：任务型教学的理论基础是Ellis的“输入与互动假设”、Krashen的语言“可理解性的输入”习得及Long的语言“对话性互动”习得。即要求外语课堂教学应具有“变化性互动”的活动——任务，要求学生带着“任务”去交际，在交际活动中完成任务，把课堂教学过程转化为学生完成一个个任务的过程。任务型教学要求教学任务体现在课前、课中、课后，要求课堂教学由课内延伸到课外，使课堂呈“半封闭——半开放”型，即立足于课内，发展到课外。课堂教学设计应贴近生活，真实可信，有实际意义。在课堂中落实让学生“Learning by doing”的新课程教学理念，体现以学生为主、师生互动、生生互动、小组活动、合作学习的语言交流形式。根据任务型教学理论，在任务型教学中应注意以下几个要点：

摘要：一、情景教学模式情景教学是指以教学内容为中心,根据学生的发展水平,在英语教学过程中引入或创设情景。布鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景,让学生有机会运用自己所学到的语言材料。”这就要求教师在教学活动中创设一个真实的语言环境,引导学生融入这个环境中,激发学生学习的兴趣。从而轻松地掌握教学内容。