摘要：通过在线问卷和课堂观察,本研究探索了中国高校英语专业学生外贸英语函电课程的跨学科教学模式需求、成效分析以及改进建议。研究显示,外贸英语函电课程的设计和实施应聚焦专业词汇、商务外贸知识、流程以及函电写作的技能。跨学科教学模式不仅培养学科知识间的融合,也应关注跨学科思维的培养,实践能力的训练、综合学习能力以及国际贸易沟通能力的培养,使学生能够全方位受益。本研究为外贸英语函电课程的教学设计、实施、创新和评估提供了重要的实证依据,对不同文化和教育环境下的外贸英语函电跨学科教学实践具有重要的参考和借鉴意义。

摘要：本文以外贸英语函电课程为例,分析了翻转课堂实施的可行性,指出契合性是翻转课堂实施的前提。并研究了外贸英语函电的翻转课堂的教学设计,分14部分进行教学内容和课前针对性练习的构架。文章还指出教师、学生和课程运作保障方面面临的挑战。最后提出几点启示和建议。

摘要：外贸英语函电在国际贸易中发挥着重要作用。它是整个交易的各方当事人之间就合同的签订和合同的履行过程中出现的所有问题的沟通渠道。外贸英语函电课程是将从事外贸工作者所必学的一门实践性很强的专业课。教师依据该课课程大纲对教学进行合理高效的设计是学习者在有限时间内学好该课的重要保证。

摘要：分析外贸英语函电课程的特点及其教学现状,探索在项目式教学法的指导下有效提升外贸英语函电课程教学效率的实践策略。认为将项目教学模式与外贸英语函电课程相结合,既能打破传统外贸英语函电撰写的授课模式,有效提升学生撰写外贸英语函电的水平,又能培养学生在涉及各种外贸实务的具体工作中使用英语进行书面沟通的能力。

摘要：本文通过问卷调查137名国际贸易专业学生对外贸英语函电教材的评价,发现学生对目前所使用的函电教材比较满意。进一步分析结果显示,学生认为此教材比较实用,结构安排较合理,但教材也存在其它一些问题:教材版面设计传统、古板,内容缺乏趣味性,语言时代感不强,注重知识掌握,忽略技能培养,价格偏高等。本文对此提出了一些改革性建议。

摘要：针对外贸人才的社会需求和高等职业院校学生的现状,提出了基于能力本位的《外贸英语函电》的课程设计理念与思路,并根据职业岗位实际工作任务和工作过程,设计了真实情景下的教学项目,采取任务导向的教学环节设计,以培养学生的实践操作能力。

摘要：针对传统教学存在的问题,基于工作过程系统化对外贸英语函电课程进行重新设计,在两个维度、三种工作情境下让学生进行有效的训练,情境的设计依次递进,融入了不同工作平台对技能的差异化要求,并选取了进出口行业中的主流产品类别作为教学做的样例。

摘要：本文基于高职高专《外贸英语函电》课程特点,探讨如何运用信息化教学设计和方法,优化外贸英语函电教学效果,提高学生外贸英语函电写作能力。

摘要：本文通过对目前高职外贸英语函电课程的教学问题进行分析，提出以工作过程为导向，设计高职外贸英语函电课程，旨在有效地改变过去传统教学模式，提高高职外贸英语函电课程的教学效果。

摘要：教学设计对课程的教学效果有着至关重要的作用,差异化教学可以更好地把学生积极卷入课堂教学活动中。成果导向教育从预期学习成果出发,注重学生能力培养,强调学生学习主动性,提高课堂教学效果。在成果导向理念指导下,具体阐述利用上传语音条、改变提问方式、学生讲师、Super MemoAPP、石墨文档等差异化方式,对外贸英语函电课进行课堂设计和考核方式改革的具体做法和底层逻辑。为打造积极的终身学习提供一定的思路和建议。