摘要：英国职业教育评估主体为权威机构英国教育标准局,评估内容着力于四个方面,评估过程已相对成熟稳定,评估结果主要采用分等定级取向,具有机构定位高、评估力量强、评估体系严、结论影响大和评估口碑好等特点。借鉴英国经验,我国应在职业教育评估中打造权威机构以加快专业化建设,证据为导向以减轻迎评负担,注重专家培训以提升评估信度,进行制度化设计以提升评估权威性,坚持评估框架公开以提升评估透明度。

摘要：新修订的《中华人民共和国高等教育法》将于2016年6月1日起实施。同济大学张瑞鸿在《文汇报》2016年1月22日第6版撰文认为，本次《高教法》修订成果丰硕，具有较强的现实针对性：一是突出对学生社会实践、艺术审美和社会责任感的培养，体现全人教育的导向：二是体现进一步加强省级政府统筹权的导向：三是体现内部质量保障和外部质量保障相结合的原则：四是强调受教育者合理分担培养成本：五是体现国家引导市场和社会力量参与办学的导向。