摘要：随着城市空间规划及产业布局调整,对城区内既有铁路的发展要求相应提高,而既有铁路的传统功能已难以适应形势要求,因此,需结合项目特征深度挖掘其多元化功能并找到合理的实现途径,以此提高项目的综合效益。根据既有铁路的空间分布、枢纽引入、路网衔接等特征,研究提出其市域化利用后的功能包括交通补强功能、开发引导功能与城市宣传功能三大体系。其中,交通功能的实现可分为直接购买服务、技术改造再利用两种模式,由路地双方共同推进实施;开发功能的实现需要在统筹国土空间规划的基础上建立既有铁路改造与土地利用的双向互动机制,需要城市各部门联合谋划、动态结合;城市宣传功能通过静态的城市资源与动态的市域列车融合互动来实现,即将市域铁路资源融入城市建设过程中。选取经典型案例,进一步通过定性和定量分析各功能的实现方案。

摘要：香乃无形之至美,莎士比亚在十四行诗中多次使用“香”隐喻。部分学者研究认为,隐喻是诗歌的实质,多数隐喻同时发挥着多元功能。分析并理解诗歌中这些“香”隐喻及其多元功能,既有助于深层剖析诗歌的多维空间,又有助于深度体味诗歌的空间意蕴。此外,在第54、69、99首莎士比亚十四行诗中,诗人将爱友比作鲜花且散发着美的凝聚之香等多处艺术表达都承载着诗人的人文主义理想,闪烁着人文主义之光。

摘要：许多大型体育建筑虽耗费大量资金进行建造,但在举办过大型体育赛事后存在利用率很低的问题,造成一定程度的资源浪费。要改善这一状况,不仅要革新体育场馆的运营管理理念,更要在体育场馆建造时就进行合理规划设计,提前考虑好建筑的功能定位,并进行针对性设计,对建筑的规模、布局、功能分布、容量等进行合理设计,将其设计为复合功能建筑,以适应多种使用需求。“体育+X”是一种体育建筑利用多元化的概念,比如将体育建筑同时作为音乐会场馆、艺术展览馆、公共健身场所、大型晚会场地、影视拍摄基地.

摘要：都市农业拥有景观、交流、食育与教育、环境保全、防灾、地产地消6项功能,诸多实践表明多元化功能对城市公共健康的良性建构具有深远意义。目前,我国从公共健康视角出发的城市相关规划主要集中在景观设计方面,尚未重视都市农业的价值作用。日本制定了与城市公共健康相关的多维度、层级化的都市农业振兴计划,从法制上强调了财政、税制、金融等经济措施并制定了相关土地政策,同时常年对都市农业经营者的意见进行系统调研,形成民众反馈路径。借鉴日本都市农业多元功能建设经验,提出都市农业发展需要以政府的推动为动力,以保障都市农业用地规模为核心,把农民与低收入人群为目标主体,以促进城市居民对都市农业的全方位理解为最终方向,促进我国城市公共健康的良性构建。

摘要：城市更新背景下的道路改造对于推动城市可持续发展和提高居民生活质量具有重要意义。本文从多个维度深入探讨了城市道路改造的核心原则和关键要点。首先,通过对道路改造需求的深入分析,揭示了缓解交通拥堵、提升交通效率的紧迫性。其次,文章以可持续发展为基石,着重强调了资源节约、环境保护以及实现社会经济效益最大化的重要性。在人性化设计方面,本文聚焦于提升道路使用的安全性和舒适性,以满足城市居民日益增长的出行需求。同时,多元功能设计的理念也被引入,旨在通过为道路赋予更多功能,推动城市空间布局的优化和城市整体功能的提升。最后,文章概括了城市道路改造的最佳实践策略,涵盖前期调研、科学规划、跨部门合作、技术创新以及监督评估等多个环节。

摘要：随着教育改革的不断深化,个性化教学日益受到重视。人教版小学语文教科书作业系统以其创新设计,贴合了这一趋势,旨在为学生提供个性化的学习体验。系统结合个性化学习路径、互动性教学及家校互联等多元功能,以适应学生的独特学习需求,助力语文教学效率的提升。本文旨在分析该系统的设计特性与教学应用,探讨其如何在实际教学中优化教学内容、激发学习动力,并促进家校间的有效沟通,为探索教育技术在现代教学中的应用提供有益参考。

摘要：浙江省青街畲族自治乡历史文化名村保护规划采用建筑与空间系统、功能的适应性分析路径,建立了满足原住民与其他人群空间需求的多元功能目标系统,即浙南畲乡生活村落、水绕山环风景村落、民风淳朴人文村落和传统风貌旅游村落;通过有机更新,保护、延续了传统风貌和景观空间,突出了村落的人文特色;增强了公共空间活力;保护和改善了传统风貌和格局,形成了新的景观点;使村落新的生活形态和保护发展多元功能相适应。

摘要：近年来,生活水平的不断提高及建筑装饰业的蓬勃发展,使得"轻装修重装饰"的观念深入人心。而灯具作为室内装饰的重要组成部分,也从最原始的提供简单功能性照明走向多元化功能性道路。本文就以此探求现代室内照明灯具在装饰、情感、人文等多元化功能方面的表现。

摘要：高校药用植物园在我国药用植物园中占有重要地位,文章以安徽中医药大学少荃湖校区药用植物园园林规划设计为研究对象,通过对其多元功能和分区设计的分析,探索此类型园林规划设计策略。

摘要：引言我们在对小学英语教学的研究中,倡导寓教于乐和学以致用,主张教师从枯燥无味的语言知识点讲解和学生死记硬背的教学模式中解放出来,要求学生将掌握的英语知识运用到实际生活和人际交往中。这些在日常的教学中已经被教师们重视,逐渐得到了体现。然而当进入复习阶段,教师理应退于引导地位,让学生的自主学习能力得以发挥。但在复习课的教学中,教师往往没有发挥应有的指导作用。