摘要：农业供给侧结构性改革中,随着优化农业经营体系的进行,农业产业化龙头企业、农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体快速崛起,多元利益主体博弈的多中心供给格局逐渐形成。对标公共行政治理理论中的政府与市场、社会、公民的关系,以浔龙河生态艺术小镇建设为案例,研究发现:在政府作为公共治理核心和主导的"元治理"基础上,充分发挥市场、社会、农民等多元主体的力量,以基层政府为平台,整合多方力量的"政府+"多元主体协同共治模式能够有效促推乡村振兴发展。

摘要：智能媒体的发展与普及形成了全新的媒介生态,激发了网民内容消费和生产的积极性,但全民参与的内容生产,也不可避免地带来意见市场的失序和网络内容生态的混乱状态,使网络空间治理面临多重挑战。传统上依靠政府主体进行网络规制的单向治理模式应逐渐向平台、生产者与使用者多元协同共治的模式转变,在这一背景下,网络编辑的角色也有待重建。理解编辑在网络内容生态治理中治理者与被治理者的双重身份,探索智媒时代网络治理的新路径,呼唤编辑作为内容把关人、文化中间人、文明传承人的职业使命变得迫在眉睫。

摘要：教育治理现代化是政府、学校、市场、社会等诸多主体走向协同治理的过程,蕴含着一种治理共同体的价值理念。职业教育作为一种具有"跨界"属性的教育类型,实现职业教育治理现代化需要凝聚政府、职业院校、行业、企业以及其他利益相关者等多方主体的力量。职业教育治理共同体是基于一致的价值信仰,为实现职业教育治理现代化目标所组成的有机治理集合。职业教育治理共同体的有效构建,能够实现多元治理主体的价值同构和治理行为协同,进而推动职业教育治理活动的有序、有力、有效运转。当前,我国职业教育治理进程中还面临着学校的"主体性危机"、治理模式的"单中心主义"倾向、治理主体之间的利益联结点和共识不足以及行政文化"凝结"等方面的问题。为此,应以构建职业教育治理共同体为契机,推进理念变革,重塑职业教育治理共同体的公共价值信仰;重塑政府职能,实现从"全能型"政府到"服务型"政府转变;建立新型主体关系,实现行政共同体与学术共同体的协同共治;注重利益调节,实现职业教育治理共同体内驱力的最大"聚合"。