摘要：混合创意课是一门在北京舞蹈学院创意学院已实行了5年的教育改革实践课程,其充分利用学院丰富的教师资源,由三名不同专业教师同时进入含有不同专业学生的新班级。这样的教育教学形式使学生不再局限于自己专业知识的学习范畴,同时涉猎了多种艺术形式,既满足社会对复合型人才的要求,又促进了跨专业教研美育教师养成模式的发展。混合创意课不仅适用于专业艺术院校的人才培养,同时对于普通高校艺术教育也有一定借鉴意义。文章梳理专业型混合创意课的理论与实践,研究相关理念对普通高校艺术教育的益处,结合欧洲多元审美教育理论与体态律动教育理论,以构建具有新时代中国特色的社会主义现代化高等学校混合创意课程理论体系。

摘要：要在钢琴演奏教学中培养学生的结构感,首先应引入多元审美教育模式,逐步培养学生对结构的感知能力;其次要加强内心听觉训练,培养学生对整体音响的想象力和构建能力;最后结合对音乐本体的分析、研究合理进行整体演奏布局,全面提升学生对作品的整体驾驭能力。