摘要：2021年12月3日—5日,中国艺术学理论学会学术研讨会在哈尔滨音乐学院隆重举行。来自全国80多所高校的200余位专家学者围绕"多元融通视域下中国艺术学理论体系的建构"这一富于原创性、时代性、跨域性、前瞻性的艺术学理论研究议题,在线展开了热烈的讨论与积极的交流与对话,以此引领了学科发展的新方向,凝聚了学术研究的新力量,实现了未来创新发展的新共识。本次会议的优秀成果展示既反映出立足中国、借鉴国外、挖掘历史的艺术学理论学术思路,又充分彰显出把握当代、实践创新、面向未来的时代特征与使命,对于符合艺术学理论创新要求,适应实践发展的全方位、全领域、全要素的中国特色艺术学理论学科体系的建构与发展,具有重要的划时代意义。

摘要：高职院校校园文化建设是一项民生工程。相比较于普通高等教育校园文化建设,高职院校校园文化建设应该具有更博大胸怀、更开放姿态、更自信意志,融通更广泛力量,更全面融合和更雄厚发展。高职校园文化要融通与内部治理体系、关联社会生存发展的、国家意志和传统文化以及决定出路四方面的文化因子,补齐认识缺位、底子薄弱、关注不够以及创新不足等短板,加强顶层设计、呼唤更多参与,增进文化建设的内涵质量,共同为学校长可持续稳健发展提供内生动力。

摘要：中国艺术学是一个继往圣之绝学的学科,它有着格物致知的创学科理念、多元融通的一体化格局、高屋建瓴的中国式架构。它在繁盛发展之期也遇到一些跌宕起伏,其原因固然较多,但归根结底是我们这些艺术学学科的从教者没有完全尽到应尽的守土之责。当下,学科知识体系残缺导致学科发展动力不足、学科认知观念散乱导致学科指向性含糊、学科缺乏群体动力导致进退维谷的局面,需要我们认真反思和破解。而要重铸学科能量,必须“学说中国话”,拓展学识面,进而完成学科三大体系的建构。

摘要：课程思政要与学科教育有机融通才能实现学科德育价值的提升.在明确课程思政与学科教育融通的根本遵循后,坚持以融通之基为前提,明确课程思政定位;坚持以融通之源为切入点,体现价值引领的意蕴;坚持以融通之要为核心支撑,科学构建课程思政体系.为此,应将理论挖掘和实践融通相结合,立足固本求实之路;总体设计和分层实施相配合,永葆责任担当之路;显性教育和隐性教育相贯通,秉持信仰初心之路.将高校课程思政建设引向深入,推向持久.

摘要：近年来勃兴的新文科理念及其学科建设运动,是中国传统的人文艺术综合观和文、史、哲一体互通文科观融汇当代多种文化元素的精彩呈现。它和我国学人率先创建的艺术学理论体系之间有着十分密切的内在关联。先行一步的艺术学理论为新文科理念的生发铺垫了坚实基础,厚积薄发的新文科理念则成为艺术学理论学科建设的强有力推手。在新文科理念和艺术学理论的双重作用下,中华艺术与文化传统中多元融通理念的生命活力必将再度展现,中国当代人文艺术与哲学社会学科多元一体大文科创新发展的崭新面貌必将显现,这亦可视为马克思主义文艺观和哲学观与中国社会文化实践相结合的新范式。

摘要：专业群建设是高职院校发挥办学优势、打造办学特色、实现高质量发展的重要抓手。江门职业技术学院组建了以学前教育专业为龙头,音乐、美术专业为艺术支撑,语文、英语专业为文化支撑的学前教育专业群,并从构建“卓越教师”培养模式、构建生态化育人体系、构建专业群课程体系、构建校企协同育人机制四个方面开展了初步探索。并以此为基础,针对深化改革遇到的跨界协同培养人才、模块化课程体系创建、企业深度参与机制完善、资源深度融通共享四个方面的问题,创新构建出“一体双翼、多元融通、开放共享”的学前教育专业群人才培养模式。