摘要：声乐教育是高校音乐教育的重要组成部分,是音乐专业学生学习的重要科目内容之一。在新时期社会现实生活极大的丰富,人民大众声乐审美多样化,在此背景下,高校声乐教育要深入到社会生活之中,在多元语境下服务大众,积极适应社会需要。对于高校声乐教育来讲,要积极从教学现状中进行全面分析,找到应对多元语境的具体策略,实现学生音乐素质的全面提升。本文主要是对当代多元语境下高校声乐教育的简单分析和探究,希望可以起到抛砖引玉的作用。

摘要：诗歌理论家蒋登科在《诗刊》2003年3期上撰文谈诗歌艺术的多元,他认为:多元是诗歌发展与繁荣的重要标志。但当下诗坛,多元已成了某种借口。一些诗人宣称"关怀人类",追求"生命意识",强调"私人化写作",仅从口号看都不错,但在他们的作品中,除了一个委琐不堪、过分夸大的自己,难以找到人类甚至他人的一点影子。他们甚至把病态的精神作为一种境界美化,于是"口语化"、"下半身"诗歌出来了。这究竟是要净化人类精神,还是要进一步污染人类精神?难道诗人应该与那些只知交配繁衍的低等动物处于同一水平吗?多元不是放纵,不是借诗歌的名义进行着非诗歌艺术的事情,而应是在诗歌的基本艺术规律中寻找,探索诗歌发展的多种可能性。

摘要：曹斐的艺术创造力让其一直活跃于国际艺术舞台,她的作品曾经多次参加国际双年展和三年展。她用多媒体影像、剧场戏剧、声音文本构建了不同主题的艺术项目,这些项目或从历史出发,或指向未来,从微观的视角呈现宏观的思想和观念,从时代的巨变中寻找现实的意义。从而形成了一种新的自我认知和多元语境,将观众的记忆和情绪共融到同一个剧场中,形成一种精神意义上的共振和超越。

摘要：20世纪初的中国浪漫主义思潮 ,是中国现代主义文学最重要文学思潮之一。由于其所处的特殊历史语境 ,还有许多问题有待进一步清理。文章试图从当时的历史语境入手 ,讨论现代中国文学的权威话语———文学革命———的形成 ,及其对当时文坛上各种文学思潮的影响。浪漫主义的兴起出乎文学革命设计者意料之外 ,却在文学革命的话语下活动 ,以其独特贡献推动文学革命发展。

摘要：当代篆刻处在一个整体上日趋式微的境地,一方面,过去四十年篆刻发展所取得的成就与突破明显比书法要更加突出,但这些成就的取得主要集中在20世纪八九十年代,此后篆刻队伍的人数虽然不断增加,然创作上并没有出现更大的进步,取得相应的进展,出现了停滞不前的现象。~((1))另一方面,当代文化发展处在一个多元语境之中,各种艺术思潮泛滥,篆刻艺术的发展迫切地需求篆刻作者们必须做出选择。

摘要：当代中国文艺变革的实践 ,越来越清晰地证明 ,新媒体文化和大众日常艺术审美形态的崛起 ,极大地冲击着既定的文学、艺术形态和规范 ,改变其存在方式 ,促使其不断地走向大众 ,融入大众日常艺术审美活动 ,拓展了生存、发展空间 ;与此同时 ,变化着的文学、艺术则以独具的审美方式 ,积极地作用了新媒体文化和大众日常艺术审美活动 ,深化其艺术意蕴 ,提升其审美境界从而形成多元共生、悖立与互动的新文艺格局。可见 ,只有立足文艺变革实践 ,洞悉文艺变化发展的特点和规律 ,才能透过文学生存困窘的种种现象 。

摘要：西式声乐教育体系引进国内之后,一方面中国传统声乐教育有了更为科学的发声方法和训练体系;另一方面导致民族声乐偏离了民族化的轨道,产生很大的声乐民族化的缺失。在这种境况下,面对声乐民族化的诉求,民族声乐有必要向中国传统音乐汲取民族养分。