摘要：为了探讨多媒体辅助下的交互式临床护理教学的实施及评估,本文通过组织与规划教学内容,设计与实施教学活动,以及明确教师与学生的角色与职责,发现交互式教学在提高学生学习效果和质量上具有显著优势。针对教学效果的评价指标,应结合学生学习成果的评估方法和教师教学质量的评价体系,发现教学实施的成效和问题,并对学生学习成果进行实证分析,进一步完善多媒体辅助下的交互式临床护理教学,以提高学生学习效果和教师教学质量。

摘要：在新课程改革理念指导下,教师立足教学实践积极探寻物理教学走向提质减负、创新增效、改革发展的变革之路,自觉为初中生创建高标准、有设计、品质性以及实效性的成长环境。为了巩固物理教学方法,教师科学反思课程改革对物理教学的要求以及物理教学践行课改理念的基点,务实探寻多媒体设备与教学方法的互助关系,自觉凸显多媒体辅助下物理教学方法改革价值,高品质地进行多媒体辅助下物理教学方法改革探析。因此,初中生能够获得充满时代改革理念与科技创新方法的人性化认知空间,助力初中生的快乐成长。

摘要：英语作为一门外国语言,它有效地提升了我国不同阶层和行业人员的语言能力和沟通技能,英语的起源来自于20世纪英国和美国的国际上综合性地位的领先,随着科技和经济的差异性发展,使得英语已然成为了国际上的语言交流媒介,这其中英语也是和计算机相关的直接语言,较多的软件系统和后台编程几乎都由英语来完成,古英语的音标、词汇含义、语法实质等均比较繁杂,不能让人简单明晰的理解,近代英语是在1500年形成的,现如今无论大街上还是楼梯间,均能感觉到英语的气息,因而英语在各个领域均影响力较大,而在艺术类大学中也是如此,该文将针对多媒体辅助下的艺术类大学英语教学进行探究和分析,以供教师作参考。

摘要：本课教学设计的基本思路就是利用多媒体辅助化学课堂教学 ,通过创设情景 ,激发学生兴趣 ,引导学生主动参与 。

摘要：本文以一节听说教学展示课——“音乐”的磨砺过程为例,呈现多媒体应用在教学中的画龙点睛作用.一、教学内容与设计简介本节课为外研版《英语》必修二Module Three以Music“音乐”为话题，语言地道鲜活，难度适中，为教师和学生提供了拓展的空间。整个模块分为五个课时，本节课为第一课时，是一节词汇与口语训练为重点的听说课。在教学中，我本着“输入－习得－实践”的原则安排教学，具体过程为：导入－词汇训练－小组口语汇报－书面总结。

摘要：情境创设已经成为建构主义教学设计模式中不可缺少的一环。《新课程的教学策略与方法》中指出：把学生的学习镶嵌在具体的情境中，已经成为一种重要的新课程教学设计策略。多媒体技术本身所具有的特性越来越显示出它在情境创设方面的优势。本文从利用多媒体创设问题情境、创设故事情境和模拟现实情境三个方面来探讨多媒体辅助课堂教学的情境创设的意义及方法．

摘要：《化学平衡》一节课 ,采用“启发——探究”式教法 ,按“生活中的实例→初中阶段的溶解平衡→高中阶段的化学平衡”分层推进 ,利用多媒体辅助教学的优势 ,通过情景创设 ,类比 ,启发引导学生主动思维 ,在原有“溶解度”“可逆反应”知识的基础上建立对化学平衡的认知和理解 ,攻破难点 ,突出重点 ,让学生在释疑中探究 ,在探究中发现 ,体现创新思维的教学理念。

摘要：笔者的研究针对初中物理实验教学课程特点,通过笔者在中学物理实验教学中的参与性设计和观察,强调在教学中对不同媒介组如何呈现才能更好地提高教学效果进行研究并尝试提供相关策略,期望能帮助初中物理教师在实际课堂教学中注意信息呈现方法和改进教学方式。

摘要：新课标背景下,高中历史教学不仅追求课堂教学质量的提高,也更加注重体现学生的课堂主体地位。课堂导人是一节课的起步,对接下来的教学活动影响巨大。进行有效的课堂导人是落实新课改要求的具体体现,也是提升课堂教学质量的重要途径。一般而言,可用于课堂导入的策略主要有情景式、故事式,以及多媒体辅助式等。教师可以从教学实情出发,根据具体的教学内容选择恰当的策略,合理设计和安排教学活动,以提高学生的学习效率。

摘要：语文教学是一门艺术，它是一个情感体验，心灵放飞的过程。而这个过程决定了一个优秀的语文教师必然是一个性情中人，让学生在富有感情色彩的情境中受到熏陶，使学习变成一种自在、愉快的情感交流活动。巧妙运用多媒体辅助语文教学，既增强语文教学的活力，又让学生深入语文意境，深刻理解文本，达到爱学、会学、学会的终极目的．