摘要：政治是提高学生综合素质的关键学科，高中时期的学生正处在人生观与价值观形成的关键时期，在这一时期教师应注重对学生进行有效的政治教育，使学生在政治学科的影响下养成正确的人生观与价值观，为我国培养高素质人才打下基础，多媒体信息技术在高中政治教学中的应用能够有效辅助政治教学，充分提高高中政治教学效率。

摘要：一、材料选取与设计要有助于教学目标的实现，要符合学生的认知水平和具体的历史情境，要能启发学生的思维，培养创新能力。一堂课成功与否就是要看其是否达到教学目标，教师应明确一堂课内容所体现的教学目标的重点、难点，然后根据具体的目标选取适当的材料和手段。同时要考虑材料来源的准确性、权威性，材料表述的正确性及材料的难易程度、先后顺序等问题。

摘要：应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段。它能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。

摘要：用现成的多媒体教学课件,总有不尽人意的地方,教学中还应根据学生的实际,制作形象直观、符合教学要求和具有个性特色的课件,这是自行开发多媒体教学课件首先要达成的认识.而怎样制作多媒体辅助物理教学课件,笔者认为要从以下几个方面来考虑.

摘要：建构主义学习理论为外语教学提供了一种崭新的教学模式,对外语教学有着十分重要的指导作用。建构主义学习理论强调以学生为中心,发挥学生主体性,强调在精心设计的学习环境中,进行协作、交流,从而形成对所学知识意义的主动建构。多媒体辅助教学手段的应用,为创设理想的学习情景提供了便利,极大提高了课堂教学效果和学生学习效果。

摘要：多媒体辅助教学作为一种新型的教学模式，问题也是显而易见的。本文在分析这些问题的基础之上．促进大学英语教学。给大学英语教学带来了深远的影响。然而，多媒体辅助教学下存在的提出了多媒体辅助教学下大学英语课件设计的一些原则。

摘要：本文在分析建构主义教学观的基础上,结合我国外语教学的特点,探讨了以建构主义学习理论为基础,以现代教育信息技术为基本手段和途径的教学模式,旨在更加有效地提高英语教学质量。

摘要：数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而中小学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，这给数学教学带来了一定的困难。多媒体能在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方式．从而极大地提高学习效率。为此，笔者采用多媒体辅助教学模式，为不同层次的学生设计了不同的教学目标、教学方法、作业及辅导内容等。提高了不同层次学生的分析与解决问题的能力，达到了教学的大容量和提高数学教学质量的效果。

摘要：多媒体技术是一种把文字、图像、视频、音频等多种信息媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制且能完成一系列随机性交互式操作的信息技术。多媒体技术对于语文教学的作用有很大帮助，但利用多媒体辅助语文教学应注意下面几个问题。（1）找准契机、恰当运用。教学设计要关注学情、符合学生的知识能力和认知水平。不仅要培养学生的知识与能力，注重学生学习的过程与方法，还要注重培养学生的情感、态度、价值观。利用多媒体辅助语文教学，能从视觉、听觉等多方面、多角度再现文本，让学生具体、直观地感受文本内容。但是，俗话说“好钢要用在刀刃上”，多媒体技术的运用要找准契机、恰当运用。只有这样，才能充分体现它的优越性，从而达到事半功倍的效果。