摘要：自然交互和多感官体验使虚拟现实动画进入前所未有的艺术感知阶段,其交互方式与策略、交互反馈的感官体验亟需进行理论梳理和发现新的规律。分析了“交互-感知”模式、自然交互方式、交互反馈在虚拟现实动画中的应用,论证了自然交互方式、多感官体验给动画创作提供一种新的创作形式,并对未来虚拟现实动画的交互形式和体验形式进行了思考。

摘要：对感官体验的重要性分析,指出了玩具设计要以儿童的需求为本,要满足儿童的感官和情感体验。在此基础上,概括总结出儿童玩具设计要从纵向感官的深层次体验和横向多感官体验两方面开发设计,为儿童玩具设计开发提供理论支持。

摘要：目的以儿童阅读图画书的行为特征为出发点,研究儿童图画书中的多感官体验营造方式。方法结合优秀的儿童图画书案例,从文字、图画、形态、材质这4个方面探讨多感官体验的营造方式。结论设计师可以利用文字和图画来营造时间体验、空间体验、五感体验和游戏体验,也能结合形态和材质营造空间体验、触觉体验和互动体验,使得儿童图画书更具趣味性和新奇性。

摘要：在体验经济的背景下,旅游景观小品除了满足审美和基本使用需求,更加注重人与设施、设施与环境的多重互动联动关系。本文就此为切入点,探讨我国现阶段旅游景观小品现状,并为其体验感的提升提出诸多应遵循的设计原则。

摘要：社区景观环境在国内的发展呈逐渐完善的趋势。为满足人们的需求,社区景观环境设计不断地推陈出新,追求新形式、新概念等。但一味追求创新,反而忽略了社区景观的观赏性与功能性相结合,以及人在环境当中的体验性与参与性。在这个智能化飞速发展的时代背景下,将其与社区景观环境进行有机结合,不仅能提高生活品质、工作效率,还能满足人们的多种需求与体验。

摘要：音乐课程标准指出:"音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。"

摘要：在所有的艺术门类中,音乐是最为抽象的,其具有非语义、非视觉性的特点,以音响为载体来传达情感。音乐课堂上学生的音乐体验主要以听觉为主,动觉切入,视觉为辅,在多元感官融合中感受音乐。本文旨在对“多感官体验”做出解释,阐述“多感官体验”在世界三大教学法中的体现,以及论述其在小学音乐课堂中的运用。

摘要：园林作为继承传统东方审美经验的展示空间,在空间塑造与叙事表达方面与艺术展览空间有很多相通之处。文章借鉴造园之法中的多感官运用,创造可游可感的体验空间;结合作品的诞生语境,合理建构原真性的展示空间;考虑观众参与,构建个体独一无二的在场时空,帮助当前艺术展览走出感官隔离的“扁平化”困境,使观众更好理解展览内涵与作品寓意,为观众提供更好的审美体验。

摘要：在当今体验旅游时代,森林康养旅游地越来越强调旅游者的全身心多感官互动式体验。本文以句容茅山风景区为例,通过问卷调查方法,探索典型森林旅游地多感官体验要素的特征,归纳分析茅山风景区多感官旅游产品发展可能存在的问题,进而在产品创新、品牌塑造、设施服务方面提出建议。

摘要：针对学龄儿童博弈类数字玩具缺失、使用体验不佳的问题,探讨了博弈过程与游戏结合的适配度,并以五子棋为例进行实践研究,以期提升玩具设计质量。依据博弈思维视角提出设计角度,结合学龄儿童的认知发展规律和多感官发展特征得出棋类游戏衍生数字玩具的设计策略。通过外观设计、辅助信息设计和智能交互设计融入玩具设计中。将策略与思维流程进行结合,设计了一套帮助学龄儿童正确理解博弈概念、认知博弈技能的数字拼搭玩具。希望能为玩具研究人员和教育实践者提供如何从博弈思维角度来辅助儿童进行博弈概念学习和技能掌握。