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多文本协同阅读初探——以《绝唱》教学设计为例
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《语文教学通讯》2020年 第4期 75-77页
作者：刘慧波山东省烟台第十中学山东烟台264001 
多文本协同阅读就是师生围绕一个或多个议题和目标选择一组文章,而后围绕议题和目标进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。有了目标的引领,教师就可以拣择多个文本,让学生从课内走向课外,从精读走向泛读,从单一走向多元。这既增加了...
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