摘要：在人民教育出版社出版的物理教材选修3-1中,第二章的第8节《多用电表》里,有一个多用电表的电路图(如图1)。这个电路图看起来比较复杂,学生理解起来有一定的难度。在教学实践中,我通过拆解、组合的方式,将复杂问题简单化,将未知问题已知化,取得了良好的教学效果。我首先设计了几个比较简单的串并联电路的小题目,作为预习性作业布置给学生,由学生以小组为单位独立完成。

摘要：《用多用表探测黑箱内元件》是高中物理的重要实验。在历年高考中都有所体现，考生在这种题型上的得分率不高，其主要原因是考生对电学实验掌握不牢，对实验设计的一般步骤不熟悉。本文对此实验的教学谈谈个人观点。

摘要：一、教材分析本课根据海南出版社八年级《劳动与技术》教材的相关内容处理。我把教材中第一章《家用照明电路》的基本内容加工处理成电路安装、电路检测和电路保护三大部分,第一部分是怎么安装?解决器材认识、工具使用、电路识读问题;第二部分是安装得怎么样?解决电路分析、检测过程、多用表判断(通路、断路、短路)问题;第三部分是怎么保护电路?解决短路、过载的预防(漏电保护器、熔断器)问题。三大部分是一个有机的整体,形成一定的梯度,后一个部分要以前一部分的知识。

摘要：本文就ＤＴ－２６０数字钳形多用表中增加设置峰值保持功能电路出发，阐明其电路特点，工作原理，设计要求，如何实现从０－１０００Ａ之间瞬态交流电流最大值的测量，数字显示保持。该表操作简便、可靠，具有较高的性能、价格比和实用等特点。

摘要：传统的物理实验教学,一般都是由上课教师介绍实验所用的仪器,如何使用,注意事项,个别仪器只能眼观、不能手动,就是可以摆弄的仪器,也得严格要求学生按照实验步骤来完成,总是怕弄坏了仪器,学生失去自主观察和动手学习的兴趣.物理教学也只是到初三、高三才注重中考、高考前的实验理论总复习,注重实验内容的提高和拓展,对于实验仪器的使用,往往是纸上谈兵.忽视物理教学阶段中实验仪器的使用教学,