摘要：美的陶冶，情的净化──评吴廷富先生书法艺术田季章笔者与廷富先生，相交已久。癸酉年春先生书展，躬临观摩，颇多收益。后又蒙惠赠《吴廷富书法集》一册，恭读摩裟，感慨良多，我虽非方家，但欣赏喜爱书画日久成癖，故有感而发，两月始成。尝识书者所重与观者所赏，多着...

摘要：在创作中,孩子们会主动运用多种工具、材料或不同的表现手法创作油菜花,有的用画画的方式,有的用手工的方式,还有的选择合作的方式。教师也以参与者的身份加入其中,拓展了孩子的思维,孩子的创作潜力得到了进一步挖掘和激发,各种各样艺术化了的油菜花大大丰富了幼儿的创作体验,丰盈了幼儿内在的生命情感。

摘要：设计,是将无穷的创意诉诸实践的活动;设计,是运用多种工具进行艺术的表达。高校美术教育中,设计教育是至关重要的一环。如何激发创意、提升技能,实现设计教育的发展,是师生均想要找寻到答案的问题。《高校美术教育理论与发展研究》是由南楠著、2018年中国纺织出版社出版的著作。该书围绕美术教育展开,其中也包括了设计教育的前沿内容,依托于实践汇总形成的经验与科学理论提供的引导,形成了可行的美术教育改革与发展策略。该书共分七章,依据其研究内容,可以将其概括分为四个部分。一是理论透视。该书对高校美术教育理论知识的汇总,占据了“半壁江山”,篇幅较多,充分说明了作者对理论知识的关注与重视。我们研究理论,是因为在各种理论的探讨中,可以获取到指引实践展开的清晰依据。理论源自实践,是升华与总结,又服务于教育,是百试百灵的教育指引。

摘要：人美版二年级下册《怪兽》是《神奇动物在哪里》的灵感来源,这是一节设计应用课,旨在引导学生通过观察、比较发现神奇动物的特点,学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法,利用纸袋等多种工具、材料,设计制作富有个性的神奇动物。教学重点是引导学生通过对不同神奇动物的分析,学习夸张、变形、想象、替代等创作手法。了解中华民族的传统文化,感受其艺术特点。教学难点是神奇动物的设计、表现及材料的巧妙利用。

摘要：适龄目标:大班设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的核心目标:"大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"。多年承担美术领域教学的我深知美术教学活动的前期准备和幼儿操作超时会对活动产生影响。前期准备大量的材料:纸、颜料、调料盘、笔、防水衣等,需要耗费不少精力和时间,再加上幼儿操作时严重超时,会影响其他活动的开展。为此,我一直在思考以上问题并不断地尝试让现代教育技术支撑我们的教学,让美术教学活动变得更高效、快捷、省心。本次活动利用现代教育技术使图画更为直观、动感地呈现在幼儿的视野里。

摘要：《指南》链接艺术领域·表现与创造·目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现。5~6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

摘要：艺术领域·表现与创造·目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现。5~6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。线绳编织作为一种古老的手工艺,承载着丰富的历史和文化信息。通过编织,人们将传统文化、信仰和审美观念融入其中,使其成为一种具有独特魅力的艺术形式。编织作品可以作为情感的载体,通过线条和绳索的交织,传递着编织者的情感和心意。

摘要：《指南》链接艺术领域·表现与创造·目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现。5~6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术领域·表现与创造·目标2:具有初步的艺术表现与创造能力。5~6岁幼儿能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。咖啡豆研磨冲煮后总会留下一些咖啡渣,小朋友们千万别急着丢弃它们哦。这些不起眼的咖啡渣还拥有让人意想不到的用途。特别是在艺术创作时,它可以成为一种独特而富有表现力的材料。小朋友们一起来和爸爸妈妈玩转咖啡渣吧!

摘要：《指南》链接 艺术领域·表现与创造·目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现。5~6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。雪是冬天送给童年的最好礼物,裹上银装的世界会是怎样的呢?树上、地上、房子上……仔细听,会有雪落下的声音呢。今天,让我们和爸爸妈妈一起赏雪,一起来玩一次有趣的“下雪”游戏吧!先来欣赏一组特别的雪景照片。