摘要：例有一形状不规则的小铁块,请至少设计两种原理不同的方案.求出铁块的体积,要求写出实验步骤并直接写出计算铁块的体积的公式(测量器材自选). (12届初物竞) 分析因为测量器材自选,所以可灵活地确定设计方案.下面列出几种供参考.

摘要：本文通过对大埋深燃气管道精探案例,阐述了大埋深管道精探的工作流程及方法,实现对大埋深管道的精确定位、定深,并辅助可视化手段,精确确定管道位置,为避免因以往资料不准确给施工带来的安全隐患,为施工提供准确可靠资料。

摘要：《别了,我爱的中国》洋溢着浓厚的爱国热情。教学时应通过朗读训练、引导学生体会感情,品评语言文字的艺术魁力。 一、初读课文,感知内容 初读就是让学生带着问题自由朗读课文,不受语速快慢、声音大小等限制。教学时先引导学生看课后问题:1、船渐渐地离岸了,作者看到了什么?听到了什么?感情怎样?2、船慢慢地向前驶着,作者又看到了什么?想到了什么?感情怎样?3、作者为什么离开中国?他的希望和誓言是什么?

摘要：题给你一个电池组、一个安培表、两个开关、一个阻值已知的电阻Ro和若干导线,设计一个电路(只连接一次)测出看不清阻值Rr的阻值.至少画出两种不同的设计电路图. 方法1 利用伏安法,其基本原理是R=U/I.在本题中,若将Ro与电源组成闭合电路。

摘要：自改革开放以来,随着我国市场化经济的不断深入开展,我国的医疗护理水平也在不断的改善和进步。护理人员不仅要具有精湛扎实的职业技能,还需要具有温暖周全的护理礼仪。在护理礼仪教学过程中,我们采用了多种教学方法。文章针对于这些教学方法在护理礼仪教学中的应用,从教学对象、教学设计、教学方式、教学效果评估这几块进行论述。

摘要：发酵作用在实验室和工作坊中在不同的技能和能力之间交叉进行。设计师、科学家、还有许多人将他们的很多想法扔入熔炉:改变形状和大小的东西;从同一项目/材料获得更多的利益;使复杂的技术易使用,例如:3D印花服装;下载原始设计,加入自己的元素,或由本地技工完成;许多非常有创意的想法让所有废弃物重新利用;基本自给自足的想法;等等…

摘要：随着教育改革的逐步深入,我们的课堂教学也抛弃了过去那种"填鸭式"的模式。但是部分教师仍认为:对于初中生,他们年龄大了,知道学了,不必再浪费时间去研究如何"激情激趣"了。其实不然。《中学语文教学大纲》明确指出:"通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,让他们自己动脑、动口、动手,在学习语文的实践中,自觉地获取知识,提高能力,发展智力。"培养高智能的人才。

摘要：教学设计是一种既复杂又繁重的劳动,里面有许多深奥的学问,值得研究和探讨。 有经验的教师认为,在教学设计时,必须明确大纲的教学要求,准确确定教材的重点、难点;掌握教材知识的科学性、系统性;了解知识的结构、层次;熟悉教材的知识面、深广度;把握知识的来龙去脉;深入学生,掌握学情。在此基础上,再在“四个”设计中下功夫。“四个”设计是:课堂设计(方法)、问题设计、板书设计、课堂练习和作业设计。下面就谈谈问题设计中思维热点的组织。 所谓思维热点。

摘要：老龄痴呆症患者的生活空间(包括住房和护理机构)反映出当地政治和文化思想引导下的设计和运营方式。经过设计的事物可对人们产生潜在的深远影响,也可以是人们高质量生活的铺路石或绊脚石。本研究以设计人类学为框架,采用多种方法来为老龄痴呆症人群实现潜在的可选生活空间。设计人类学是一个鲜为人知的研究领域。该学科的研究人员(有时候是设计师)通过研究复杂的社会问题,从而实现对环境、空间和/或产品的创造性设计方案。本研究所提及的三个案例各有特点,涵盖了针对老年人生活空间设计所进行的四年研究:(1)对荷兰Weesp失智村de Hogeweyk进行多年、深入的民族志研究;(2)在中国北京对经过设计的老年人居住环境进行的一个月概览;(3)对加拿大艾伯塔省所执行的政策文件、指导方针和原则所进行的两年研究。该研究的目的是更好地了解每个地方的文化意识形态,并为设计师提供设计老龄痴呆症患者生活空间的设计建议。文中的八个建议着重于以人为本、以提高生活质量为目的的护理。它们分别为:深谋远虑而不去亡羊补牢;专注于能力而非残障;以增强身心体验进行设计;设计时注重多样化与个性化;设计时注意因地制宜;设计具有鲜明对比的空间;设计时权衡安全性与风险管理,并兼顾幸福感;以及设计多信息对象。

摘要：口诀炫技弓法连顿弓先挂后冲"通通通"只要快速断清楚多种方法皆可用连顿弓(staccato[意])是一种炫技性的技巧,是一种锦上添花的东西。海菲茨在演奏《霍拉舞曲》时,上弓和下弓飞快的连顿弓如此精彩神奇,如明珠飞溅,令人惊喜赞叹不已。当然也有一些小提琴家,尽管不能极快地演奏这种弓法,却并不影响他优秀艺术家的地位。