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英语大单元读写教学整合机制: 收藏
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引用; 《教师博览（下旬刊）》2021年第6期11卷 93-94页; 作者：刘琰常州市第三中学江苏常州213000; 高中英语大单元读写教学,以全套《牛津高中英语》教材为基础,以读写学习为大任务,挑选教材中适宜的文本,按照结构、内容、情感三个维度分类,旨在锻炼学生以“读”和“写”为主的语言技能,逐渐发展其语言能力,进一步促进其学习能力和思...; 高中英语大单元读写教学,以全套《牛津高中英语》教材为基础,以读写学习为大任务,挑选教材中适宜的文本,按照结构、内容、情感三个维度分类,旨在锻炼学生以“读”和“写”为主的语言技能,逐渐发展其语言能力,进一步促进其学习能力和思维品质的提升。在实施大单元读写教学时,教师需要设定多维、多层学习目标,重组、整合学习资料,确立以学生为主体的学习方式,开展多元化的学习评价,打造理性的学习氛围。; 来源：详细信息评论

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