摘要：当前,大学书法教学的有效性不高。在现代教学理论的指导下,可以从五个方面来提高其有效性:以学生的进步或发展为出发点,设计教学目标和教学内容;引发学生的学习动机,激发书法学习的兴趣;运用现代教育技术,提高书法教学的绩效性;突出教师在书法教学活动中的示范作用;围绕教学加强理论研究,艺术科研与艺术教学相互促进。

摘要：书法是一种文化,同时,它也是书法艺术家的精神与技法融合在一起所构成的一种艺术,且该艺术具有较为浓烈的文化气息。在大学书法的教学过程中,教师应当将书法所具有的内在人文精神与技法巧妙结合,除了为学生传授专业的写作方法以外,还要带领他们挖掘书法当中蕴含的文化内涵,比如书法创作的时代背景、创作的具体情况以及创作者的精神意志等,引导学生在掌握书法技巧的同时深刻理解书法中的内涵,从中感悟独特的文化气息,从而使学生的道德品质得以提升。

摘要：书法,已渐渐走进大学课堂,成为某些高等院校的一门公共必修课,更是师范院校的一门职业技能训练课。其目的在于培养学生的书写技能,提高学生的鉴赏水平.书法,是我国优秀文化遗产,是现代精神文明建设不可缺少的组成部分。它是我们民族艺术精神的结晶,是文化的一种概括性表现,是高超的,又是平易的。我们不仅欣赏书法,而且也创作书法。然而,全国高校没有统一的教学大纲,难有一个完善的万能的教学模式。因此,必须从实际出发,制订切实可行的包含教学内容。

摘要：大学书法教育存在两种基本的教育方式。书法是素质教育和审美教育的最佳形式 ,已在审美教育中展开 ,为历代美学家所肯定。在书法走向国际化、专业化、学科化的同时 ,书法教学面临观念和教学方式转型 ,必须使现存的、落后的教育体制适应社会的发展 ,改进书法教学条件 ,才能促进素质教育 。

摘要：徐无闻(1931-1993),成都人,毕业于四川大学。生前为西南师范大学中文系教授兼古典文学研究室主任,兼唐宋文学、书法篆刻两个专业的硕士研究生导师,中国作家协会会员,中国书法家协会理事、篆刻评审委员,西泠印社社员,四川省书法家协会副主席,四川省书学学会副会长,四川省文史研究馆馆员,四川省文联常务委员,重庆印社名誉社长。

摘要：大学书法教学是集艺术性、知识性、工具性于一体的高层次教育。其所培养的目标,应是既具有一定的书法理论知识和审美能力,又能泼墨挥毫、启人情趣.达到“智巧兼优、心手双畅”的要求。因此,理论与实践相结合,重在直观授艺,是大学书法教学的基本原则。近十年来,我担任了重庆建筑大学(原重庆建筑工程学院)社科系的书法主讲。由于领导的重视、同仁的支持,使我在教学上有了很大的收获。

摘要：艺术话题,本是富于生趣的,但一谈教学或教材,往往令人感到虚空乏味,然而,在进入多媒体时代后的书法教育,确实有着迫切的问题需要思考。本论题中的"大学书法",是指面向非书法专业的大学生开设的书法课,正如"大学语文"、"

摘要："目存沧海心存佛,胸有阳春笔有神",航天四院老年大学的教室里突然传来韵味十足的诗句,因为喜欢,便多看了两眼。只见教室里座无虚席,台上一位鹤发童颜、精神矍铄的老者正在讲习书法知识,台下一群男男女女、从四十六七到八十五六年龄相差悬殊的学员正在认真听讲,他们一脸专注,却不乏祥和。

摘要：书法作为中华民族文化之精髓,已被列为大学素质教育中一项重要内容。大学书法教学如何适应素质教育的需要,笔者总结近几年的教学实践,认为应从下述三个方面考虑:一、建立书法艺术观:二构建以欣赏为主的教学模式;三、激发和培养学生的学习兴趣。 建立书法艺术观 大学生在上大学前,太多没有经过正规的书法学习,艺术观念淡化,很多人认为书法就是写字。所以,书法学习一味机械地“抄帖”,死记硬背。只注重“

摘要：随着老龄社会的临近，人们越来越关注它所带来的社会问题。20年的改革开放政策，使社会生产力得到增长，人民的物质生活水平迅速提高。人们不再为温饱而奔忙，逐渐步入了小康生活。在这种背景下，人们从单纯追求物质生活的羁绊中解脱出来，更重视追求精神生活的充实和满足。就这一点而言，老年朋友显得尤为突出。他们把一生中的大部分时间和精力投入到社会工作和子女的养育中，许多爱好因此被搁置下来。现在他们事业有成，或是从工作岗位上退了下来，该是捡起早年的爱好，步入精神生活乐园。但是现在专为老年朋友准备的精神文化产品却远远不能满足他们对精神生活的需要。他们热切地走进老年大学的课堂，而手中捧读的却不是专为他们设计的课本；他们满怀期待地步入书店，琳琅满目的书架上却很难找到专为他们出版的读物。这种现象已经引起有识之士的高度关注，于是，“夕阳红”工程也越来越受到人们的重视。正是在这种背景下，安徽美术出版社新近策划出版了“老年大学教程”系列图书，《老年大学书法教程》便是其中一种。书法是中国传统的艺术，也是中国传统文化的象征之一。老年朋友大多有较为深厚的传统文化底蕴，有相对成熟的审美观念，对书法艺术更是情有独钟。书法是动静结合的艺术，书写时要求书者...