摘要：大学内部社会资本作为现代化高等教育资本形式之一,是大学内部高效治理和永葆活力的根源所在。积聚和运营大学内部社会资本可以减少大学内部治理成本、增强学校内部凝聚力和促进大学内部协同创新。但在大学内部治理中,由于制度供给不足、权力关系失范、利益整合不畅以及存在信任危机等因素,阻碍了大学内部社会资本积聚。针对这些主要的障碍因素,应从完善制度供给、协调权力冲突、调整利益关系、培育内部信任、承载网络责任等维度,设计大学内部社会资本培育路径,促进大学内部社会资本的积聚,实现大学内部治理的现代化。

摘要：以教育部直属大学为研究对象,采用混合研究范式,对学生实际参与和期望参与的大学内部治理内容进行了实证分析。结果显示学生实际参与较多的是与其切身利益高度相关的教育教学、学生管理等方面,而学生期望较高的是能够参与学校改革发展的决策与制度设计等。鉴于此,为进一步提升我国大学内部治理能力和治理体系现代化水平,建议大学拓展学生参与的内容,探索和实践学生参与学校重大决策、制定规章制度,扩展学生对大学具体治理事务的参与。

摘要：建设现代大学内部治理体系,要突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。大学教师从事的是以道德养成、授业解惑、价值引导为宗旨的知识劳动。在场域视角下,知识是文化资本的行为惯习,决定文化资本相对固化于教师群体。文化资本体现着大学学术共同体的本质属性,不仅是大学分层的关键要素,也是大学内部治理优化的核心资本。直面教师以文化资本参与大学内部治理的困境,要从参与机会、治理权力及参与环境入手,建构"对话-信任-合作"的良性运行机制,增强其对顶层设计的信任,提高其参与的主体意识与热情,发挥教师文化资本的优势和权威去广泛参与决策,这是构建良好的大学内部治理格局的有效途径。

摘要：转型期中国大学内部治理是否具有合法性,是否富有成效,决定着高等教育的质量与发展。现代大学的目标不可能自动自主地实现,而是必须通过诸多复杂的治理环节及一系列制度设计方可完成。当下,中国大学治理面临诸多困境,为此,应采取多元、融合的治理理念,积极消解官僚本位,建构具有中国特色的大学内部"责任体系"及合法性支持,以实现大学的卓越发展。

摘要：优化大学内部治理实质是促进高校内部各种主体利益的激励相容,实现大学办学效益的最大化。大学内部治理存在激励不相容问题主要有:权力结构的激励不相容、层级管理的激励不相容、办学功能的激励不相容。为此,要加强顶层设计,完善决策执行机制,创新学术组织设置,推进人事管理制度,加强大学章程建设,促进大学内部治理的激励相容。

摘要：对于新时期中国大学的内部治理实践,传统的"制度--结构"视角难以形成更为有效的解释力,同时也遮蔽了现实情境中大学内部治理的丰富形态及其复杂构成、冲突和关联。为此,就有必要转向"制度--生活"这种相对微观的研究视角。基于这一视角,大学存在着"制度"与"生活"两种秩序,同时也活跃着"制度人"与"生活人"两类行动者。大学内部治理是由制度人与生活人共同塑造的,表现为制度设计与大学师生的日常生活之间的相互渗透和相互建构关系。结合中国大学内部治理实践进程中的一些具体事例,"制度--生活"视角可为探究中国大学内部治理的微观动力机制提供一种解释框架,为洞察现实校园内的"民情"及其变动轨迹和作用机制提供一个切入点,同时也可为当前大学内部治理的全面深化改革实践带来一些有益的启示。

摘要：国家现代化必须以高等教育现代化为条件,由此决定了在国家治理体系现代化进程中高等教育治理体系现代化之举足轻重,大学作为实施高等教育的组织机构,内部治理体系的现代化关系高等教育治理体系现代化的得失成败。在明晰大学内部治理体系创新的理论逻辑及调查大学内部治理体系创新的现实诉求前提下,大学内部治理体系创新须以有利于大学按自身规律办学治校育人为价值引领,以效率优先、整体设计、民主决策、依法治校为原则,重点解决构建完善科学高效咨询、决策及其执行的组织与权力框架,确保学术权力与行政权力有效分离,健全完善大学章程以规范大学决策程序及运行机制,赋予学院提高办学积极性和运行效率的自主权等方面的问题。

摘要：学生参与大学内部治理是现代大学善治的内在要求,是“以生为本”理念的时代呼唤,也是学生全面发展的客观需要。国家法律法规、部分学校探索和域外国家实践为学生参与大学内部治理提供了合法依据、宝贵经验和借鉴参考。整体教育理念滞后、法律制度保障缺失和学校机制设计不足严重制约了学生有效参与大学内部治理。破解学生参与大学内部治理的现实困境,确立“学生主体参与大学内部治理”的共同理念是当务之急,坚持“适度与有序并重”“激励与保障并举”两大原则是基本遵循。只有政府积极完善有关法律保障,大学不断加强内部参与机制设计与创新,学生着力提升参与意识和能力,才能实现维护学生大学内部治理参与权、保障大学治理效能、推进大学治理现代化的有机统一。

摘要：大学内部从科层制管理转向人本管理、从组织的自我封闭转向社会开放表明,大学组织从管理走向治理有其内在的必然要求,它是人们关注当下的情境并强调"共同参与"的结果。当前,在政府引导下的"双一流"建设,以及大众化阶段的高等教育内涵式发展,建立现代大学内部治理体系的关键是制度设计。回应现代大学发展趋势,大学内部治理需要一种宏观层面的顶层设计,也需要在中观层面强化制度体系,更需要在微观层面有"管用的工具"和清晰的思路。三个层面以"党委领导下的校长负责制"为核心,各有侧重:宏观上要谋定而后动、中观上要守正且出新、微观上要传承和借鉴。

摘要：大学治理追求善治,序治作为善治的一种形式,因其逻辑化和结构化的序化方法而与大学内部治理具有更高的匹配度。实现序治的方法包括提高顶层设计能力、挖掘层级结构的筛滤作用和抬高民主基础的思想站位。序治的目标是推动大学内部治理达到由无序逐渐走向有序的动态平衡状态,进一步推动整个大学内部治理工作逐渐走向现代化。