摘要：在“互联网+”背景下,信息化改革在外语教学领域掀起了一股热潮,受到了各高校的高度重视。教学信息技术的广泛使用从根本上促进了外语教学理念和教学机制的转变,但技术进入教学可能带来的教育伦理问题也必须引起外语教学改革者的高度重视和冷静思考。本文从教师主体性和示范性、师生情感和德育人文精神三个伦理维度对大学外语课程教学信息化改革进行省思,以期能够唤起外语教学同仁对该问题的重视。

摘要：2023年10月13日上午,“人工智能时代的美育与非遗文化传播”学术研讨会暨2023上海市美学学会青年学术沙龙,在上海第二工业大学学术交流中心举办。此次会议由上海市美学学会、上海市第二工业大学外语与文化传播学院共同主办。来自上海高校、研究机构.

摘要：随着国际经济的进一步融合,我国正快步迈向一个现代化法治国家,由此,培养有文化素养、知法懂法守法的创新型外语人才已经成为我国当前外语教育的首要目标。众所周知,大学公外是对非英语专业学生开设的一门公共外语必修课,在外语课堂上开设外语法律课程能有效地利用现有的外语教学资源在外语教学中渗透法制教育,学生除了学习英语专业技能知识、具备较强的外语能力之外,还能够树立正确的人生观、价值观,能以法律规范自己的行为,用法律保护自身权益,维护社会公平正义,因此,培养既懂法又有较高外语水平的创新型人才尤其重要。目前我国教育界涉及＂外语课程中渗透法律知识与创新型人才培养＂这方面的研究不多,有待今后深入研究。

摘要：与其他国家的交流,随着中国加入世界贸易组织越来越频繁,因此外语教学自然成为全面培养学生语言能力的主要任务。多年来,由于应试教育的影响,中国的外语教学仍然存在一些培养学生使用外语进行交流的问题,例如过时的教材、以教师为中心、学生练习外语的机会较少、单一的教学方法、缺乏专业外语教学等。针对这种情况,应在外语教学中进行全方位的教学设计,优化课堂教学内容,改善师生关系,为学习者提供自主性的增长点和激励机制,使得外语教学朝着个性化,自主学习的方向发展。

摘要：大学外语新教材中,明确了教师教学设计的主要目的是通过外语教学活动引导、启发学生积极地进行思考,促进他们不断创新,从而给学生提供想象和思维的空间,逐步培养学生的创新能力,因此,如何提高学生的创新能力就成为摆在广大外语教师面前的一个重要课题。

摘要：长期认来,大学外语教学中存在着跨文化交际能力培养的误区,这在很大程度上影响到外语教学的大纲制定、教材编写、课程设计及教学质量。在对这些误区进行详细剖析的基础上,提出了在语言教学中跨文化交际能力培养的相关对策。

摘要：大学外语翻转课堂是一种全新的教学模式,在教学中得到了广泛的应用。翻转课堂中,学习者是课堂的主体,占据了中心地位。学习者课前预习效果直接决定着大学外语翻转课堂学习者的学习效果,同时受到学习者学习信念和学习策略的影响。

摘要：大学外语课程作为国内高等院校受众最为广泛的主干人文课程之一,是“课程思政”的重要阵地。文章以“课程思政”建设和实施成效为抓手,以东华理工大学教学改革和实践输出案例为研究点,为推动《高等学校课程思政建设指导纲要》中“所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设”的任务开展实施及提供可复制、可推广的经验,在2020年江西省抗洪抢险工作的艰难时期,针对研究学生思想及行动,从大学外语课程思政内涵研究、课程思政输出、课程思政发展路径三个方面进行阐述。

摘要：作为外语教学与ICT(信息和通信技术)和多媒体技术深度结合的尝试,日本大阪大学在2016年导入了iPad教室,营造真正的"全员参与型课堂",给予学生通过多种形式的运用所学语言知识的机会,并培养团队协作的能力。本文对大阪大学使用iPad教室的全学共通课程"初级德语"进行个案研究,基于游戏化理论框架(Gamification)阐释外语创新型课堂教学设计。

摘要：文章就大学外语SPOC线上线下混合式教学改革的必要性、线上线下混合式教学体系构建、改革内容及应用实施、下一步改革目标等四个方面进行阐述和探索。通过研究和实践,使学生外语语言知识、能力、素质三个方面都得到大幅度提升,使教学实效性增强。建立SPOC课程资源,形成具有校本特色的教学模式和综合评价机制,为应用型本科院校的教学改革和实践探索新的路径、积累新的经验。