摘要：本文介绍了内压薄壁容器球形封头的应力测试实验课,详细分析了实验报告的相关数据,对学生的数据结果进行了详细的总结与讨论,并根据该实验的教学目标与实验报告,进行了课程设计与内容方面的客观评价。然后,结合学生的主观反馈意见,对原有教学方法进行一定修改,提高学生采集实验数据的有效性,建立数据采集的正反馈。初步探讨了该实验课程的改进方向形成了更清晰、易于评测兼顾价值、能力、知识三维发展的实验教学体系,实现以学生为中心的实验课堂模式。

摘要：针对计算机学院学生专业课程多,学习难度大的特点,武汉科技大学计算机学院将翻转课堂引入实验教学,进行一系列的实验教学改革探索。在实践探索中,教师根据学生的反馈,对教学设计不断优化,通过先进的教育手段,培养学生的思辨能力、探索精神,并增强学生的知识内化力和社会竞争力。

摘要：为了积极鼓励、培养学生的创新精神和工程实践能力,基于“把全体学生学习效果作为关注焦点”的工程教育认证理念,结合传统式教学优点,将讨论式教学引入到实验教学中。实验表明,讨论式实验教学根据学生反馈及时优化教学设计,取得了很好效果,比传统实验教学的平均通过率高出30个百分点,很好地完成了实践教学改革预期目标。