摘要：日本美术是整个亚洲或者说东方美术与西方美术融合较早和较为成功的范例,自明治维新以来接受西方文化至今,日本美术已探索出了将东西方艺术理念融会一体的现代风貌,并产生了许多著名的艺术家,河野通男就是当今日本的名画家之一。 1938年,河野通男出生于广岛市,1962年,毕业于爱媛大学教育系美术专业;1964年,就读于东京艺术大学,专攻设计,现为广岛大学美术系教授。自1973年以来,他先后参加日本全国各类美展,活跃于当今日本画坛,为日本美术展、第五届广岛国际文化财团美术大奖的获得者。 河野通男作品表现的主题内容,多为画家自我心象的写照,他热衷于对非现实形态内容的描绘,通过自己创造的表现符号来建构出一种有序的画面形式,借助独创的艺术语言,构造出一个意象的理念世界中幻想的空间和人物形象。

摘要：本文所介绍的是“幼儿园音乐教学研究”课题组第一年工作中的一个研究成果。全文较长,但它所介绍的这一活动的设计思想、科学依据及特点,可供同行们思考、探讨,以推动幼教科研工作的发展;而文中所举的4个实例,既可帮助同行们进一步了解这种活动设计的有关理论,又具有一定的实用性,可供众多幼儿园(班)的教师参考、因此我们决定挤出篇幅分两期登完。下期将续登的是:四、能力系列的模式及实例(共3例),五、系列层次活动的科学依据及特点。“幼儿园音乐教学研究”是国家教委七五计划重点课题“学校艺术教育的理论与实践”的一个子课题,承担研究的单位是南京师范大学教育系,合作研究的单位是南京师大幼儿园,江苏省省级机关第二幼儿园以及南京市的商业局幼儿园、北京东路幼儿园、白下路幼儿园、长江路幼儿园。

摘要：于漪老师是新中国培养出来的第一代语文教师。1951年,22岁的她从复旦大学教育系毕业,正式踏上教育教学工作岗位。那时,新中国还是一个婴儿,刚从羸弱的母体中诞生不久,一切都是新的;同时也一穷二白,不仅仅经济,即便教育,也是这样,而语文教育尤其如此。于漪老师在《岁月如歌》中讲述了一件往事：刚从事语文教学时,她最大的愿望就是听老教研组长徐老师的课;但是,虽经百般努力,却终究没有获得许可。

摘要：资料朱光潜（1897~1986）,美学家、文艺理论家、翻译家,安徽省桐城人。1923年毕业于香港大学教育系,后到吴淞中国公学校教英文,兼任校刊《旬刊》主编。1925年夏留学英国爱丁堡大学,修英国文学及艺术史,兼修哲学、心理学。1929年转入伦敦大学,次年进入法国斯特拉斯堡大学,获博士学位。1933年执教北京大学西语系。抗战爆发后至四川大学。1939年任教武汉大学外文系。抗战胜利后重返北京大学。1962年转入哲学系,讲授美学,任博士生导师。

摘要：教学建议: 1.参观建筑工人的劳动,组织有关谈话,将有关语言组织成歌词的式样。 2.编填歌词并练熟。 3.将各有关段落组织起来。如:运来一车砖,笛笛笛;卸下一车砖,哗哗哗;搬起一块砖,嗨哟嗬;砌上一块砖,啪啪啪;建起新楼房,嘿啦啦。以上各段可一段比一段唱得响,如需如此一开始第一段要唱得轻。可让幼儿利用各自的小椅子来表演。 4.“楼房盖好了,我们坐上汽车到别的地方去盖新楼房,我们的汽车越开越远了。”教师弹琴渐弱,

摘要：所谓概念图是流行于欧美西方国家的一种教学策略。概念图最早是由美国康奈儿大学教育系诺瓦克教授于20世纪60年代提出,直到20世纪80年代概念图这一名词才被确定。起初,诺瓦克与同事是为了寻找有效呈现学习者认知结构的工具即学生接受不同教学法后的效果,进行了长达十多年的持续研究。由于有关学生认知结构的资料是以访谈的方式记录获得的,所以原始资料非常庞杂不易分析。

摘要：旅美华人书法家王方宇先生于一九九七年十月六日在纽约去世。终年八十五岁。王方宇先生一九三六年毕业于辅仁大学教育系。一九四四年负笈美国,一九四六年获哥伦比亚大学硕士。先后在耶鲁大学和西东大学任教,并曾任西东大学亚洲学系系主任。王方宇先生在汉语教学方面有多种有影响的著作。在中国艺术史方面,他是海内外公认的八大山人书画研究权威。除了他本人撰写的数十篇论文外,他所编辑的《八大山人论集》至今是人们研究八大山人时广泛引用的学术著作。

摘要：去岁,香港一家英国人经营的广告公司的一名女接待员辞职后,公司里几乎所有的人都认为,找一个人替代她并非难事。在这以后一年多的时间里,公司接待了当地许多来求职的中国人,几经面试后,公司还是放弃了雇用中国人的打算,而雇用了一个苏格兰人。 但过去事情却不是这样。

摘要："学科课程与教学论"这个课程结构分五个章节,分别是:职中工美教学的目的与任务、工美专业课的教材内容、专业课的教学原则与方法、怎样上好一节课、课外专业活动的内容与组织。上课方式与我之前跟风式报考教师资格证,所经历的那种填鸭式的教学方式完全不一样。我这种教学方式叫"插科打诨"。课堂互动的气氛很好,老师一句我们一句的,浑然不觉中就了解了当代的职中工美教学的现状和发展趋势、工美专业课的教材结构与知识体系、教学计划和教材。

摘要：由中国学前教育研究会、吉林省幼儿教育研究会、《早期教育》编辑部共同主办的“全国幼儿园整体课程改革研讨会及讲习班”于1992年11月11日～15日在长春市举行。这次研讨会共收到七十多篇论文和研究报告。内容涉及现代一般课程理论,我国近现代幼儿园课程理论和实践、课程研究方法、课程评价和课程设计技术,以及经过多轮次实验研究的老课题组的新成果、新课题组设计和研究的新课程模式等。在研讨会上,来自全国20多个省、市、自治区的60多位研讨会代表和600多名讲习班学员。