摘要：新冠肺炎疫情的突发性、未知性及其引起的长时间隔离状态,导致大学生的生活状态和学习环境发生了急剧变化。在长期居家无法外出的封闭环境下,大学生群体容易出现不同程度的心理应激问题。文章根据当前疫情形势下大学生的心理健康调研,结合陶艺形式的艺术干预手段,分析陶艺疗法在大学生心理健康疏导中的积极作用及干预途径,指出陶艺治疗方式在心理治疗领域有较大的发展空间及推广价值。

摘要：全方位育人要求高校以多途径、从多方面开展高校心理育人工作。艺术心理疗愈融合艺术与心理的知识,作为一种便捷有效的方式在大学生心理健康教育中有着互动性强、能降低学生心理防御的特征。文章认为,将艺术心理疗愈融入大学生心理健康教育课堂,能提高学生课堂参与的积极性、强化心理健康教育积极目标取向;艺术心理疗愈结合高校艺术专业大学生心理健康教育实践活动,能帮助学生在艺术创作中融入对心理学与生活的思考,在美育志愿服务活动中认识个体与社会的关系,在实践体验中觉察自我,进行自我疗愈,提升思想道德水平。

摘要：通过查找与分析影响大学生心理健康课程教学质量的问题因素,为改进和提高大学生心理健康课程的教学质量明确思路。为学校教学资源的整合和师资力量的科学利用,更好的建立起和谐的师生关系,科学合理的设计好教学内容,积极探索出更加有效的教学模式,不断提高大学生心理健康课程的教学质量提供对策。

摘要：近年来,随着我国经济文化水平的提高,社会对艺术的需求越来越大,要求越来越高,特别近年来国家提出了大力发展文化艺术,艺术院校的发展进入快速通道,艺术院校大学生群体空前扩大,因此保护艺术院校学生身心健康成为高校教育的重要课题.特别是由于社会、家庭、学校、个人对艺术院校大学生寄予了太多的厚望。

摘要：艺术教育应以"智"创新,通过视觉艺术、听觉艺术、行为艺术等形式和载体,与心理健康教育进行结合。文章从大学生心理问题的主要表现、艺术教育与大学生心理健康的关系、开展艺术教育与大学生心理健康教育相结合的智性课程及其所发挥的重要作用等方面出发,探讨艺术教育对促进大学生心理健康所具有的重要意义。

摘要：近年来,随着我国传媒艺术类高校招生范围的扩大,传媒艺术类在校大学生的心理健康问题受到了社会各界的广泛关注。本文对传媒艺术类高校大学生心理健康问题进行深入研究,着重分析了传媒艺术类院校大学生出现心理问题的主要根源,然后从教学思想、培养模式和教学体系三方面探讨了我国传媒艺术类院校大学生心理培养的新方法,为全国媒体艺术类院校提供相应的参考指导方法。

摘要：从审美活动中的心理变化 ,分析出对大学生心理健康的促进作用 ,进而提出审美教育的构想 ,这对于大学生的心理健康具有一定积极意义。

摘要：中国乃陶瓷之国,陶瓷的发展历史悠久而璀璨。陶瓷文化是中华民族传统文化的重要组成部分。在大学生心理健康教育的辅导过程中,教师可以依托陶瓷美育提升和优化辅导环境与方式。该文从当代大学生心理健康教育的背景切入,通过分析陶瓷文化美育应用于大学生心理健康教育的可行性,探究陶瓷美育在当代大学生心理健康教育中的引导模式。

摘要：大学生入学后,面临生活、学习等诸多方面的新环境,大量学生存在不同程度的心理困扰,很多学生会出现隐性的心理问题。科学的发现、认识和分析大学生的心理问题是我们德育工作者的首要任务,以教育部办公厅下发的《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》为依据,是实施心理健康教育的关键。笔者对西北地区某大学学院的376名大学新生进行了心理健康测试,调查分析大学生的心理状况,提出意见为开展心理健康教育提供依据并给出合理建议。