摘要：从大学生电子设计竞赛的内容及其对人才培养的意义出发,指出组织电子设计竞赛的目的和精神不在于对少数尖子生的培训上,在于如何扩大竞赛受益面,通过竞赛推动电子信息类专业的教学改革,培养造就出更多的高素质的创新人才。同时针对参赛学生在竞赛过程中暴露出的问题,提出加强电子信息类课程教学和实验教学改革的措施。

摘要：面向21世纪的电子技术实验教学,无论是内容、形式、体系结构、培养目标都随着信息时代来临而赋予了新的含义,首先实践教学的内容重点不再是简单的电路连接、调整与测试,而是突出系统设计,突出先进设计测试工具使用能力的培养。通过实验教学,学生不仅仅是分析问题,更主要的是要受到设计思想、设计技能、调试技能、测试技能和实验研究技能的训练。实验教学的内容必须体现出重应用、重开发、重技能、重素质。要求学生(本科生)在实验过程中用所学的理论基础知识来指导设计,依靠实验教学内容和实验方式的改革。

摘要：电子设计竞赛促进电子类专业建设之课题,主要针对高等院校电子类专业的建设问题,结合教师长期参与大学生电子设计竞赛工作和专业建设工作的经历和体会,从大学生电子设计竞赛推动课程体系优化和教学改革、实验教学和实验室建设、青年教师教科研水平提升、创新型人才培养四个方面对电子类专业建设的促进作用进行了研究,为高等院校专业建设和课程改革提供了参考。

摘要：“电力电子技术”在电气信息类专业人才培养中承担着重要角色。具有内容多、理论抽象、不易理解和掌握等特点。将大学生电子设计竞赛实例融入课堂教学,不仅可以丰富教学内容,增加教学实例,还能提高学生的学习兴趣。在引导学生学习理论的同时加强对其实践技能的培养。

摘要：2018年11月20日,北京讯——2018年德州仪器(TI)中国教育者年会日前于武汉成功举办。德州仪器(TI)全球教育技术总裁、教育事业及企业社会责任副总裁Peter Balyta博士、TI亚太区大学计划总监王承宁博士以及来自国内外127所高校的近260位教师出席了本次年会,共同回顾了TI大学计划在过去一年中的累累硕果,同时就实验室建设和教学合作、学生竞赛与创新以及全国大学生电子设计竞赛培训资源建设等话题进行了深入探讨。

摘要：位于东海之滨的宁波市，是我国著名的历史文化名城，历代人文荟萃，名家辈出。早在７０００多年前，宁波的先民就在这片热土上创造出璀璨的“河姆渡文化”。１９８６年，这里诞生了一所新型的社会主义综合性大学———宁波大学。经过１０多年的建设，宁波大学已初具规模，...

摘要：哈尔滨工业大学(深圳)是由哈工大与深圳市政府合作共建的一所大学,是哈工大的一个校区。为培养创新竞赛人才,落实哈工大厚基础、强实践、严过程、求创新的人才培养模式,该校实验中心电气电子学部尝试“以赛带训”提高学生创新竞赛能力的训练机制,取得了很不错的成效,得到了学生积极良好的反馈,推动学生在不断提升能力、开阔视野的同时,为深入地参与和把握世界级湾区发展机遇打下坚实基础。

摘要：为改善实践教学效果,本文结合大学生电子设计竞赛与高校的实践教学情况,从现状问题入手,展开探讨。在教学内容、教学方法等方面做出适当改革。探索如何将电子设计竞赛与高校的实践教学有效结合,积极推进应用型人才的培养。

摘要：全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导四大学科竞赛之一,培养了学生的创新能力、团队协作精神,以电子设计竞赛为平台,提高了学生的学习主动性,增强了学生的团队合作意识,培养学生动手能力,提高学生就业率,培养了学生创新意识。

摘要：2010年7月24日，为期4个月的“2010年英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛”在上海交通大学落下帷幕。东华大学信息学院07级黄睿、06级王铭伟和王鹏程同学（指导教师许武军）组队参赛提交的作品《基于颜色识别的手指多点触控系统》，思路独特，设计新颖，在众多作品中脱颖而出，荣获“英特尔杯”全国一等奖。